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1.El método hipotético-deductivo. 2.La investigación cuantitativa -…
1.El método
hipotético-deductivo.
2.La investigación cuantitativa
Como filosofía que pretende guiar el saber humano, sus
tesis fundamentales son:
La ciencia es el único conocimiento posible y el método de
la ciencia es el único válido.
El método de la ciencia es puramente descriptivo
La ciencia como única forma
de conocer lo real verdadero
La percepción se consideraba como un vínculo con la naturaleza
El método de la ciencia: se extiende a todos los campos de la indagación y de
la actividad humana.
Positivismo
El positivismo es, por tanto, una actitud normativa que rige los modos de empleo de términos tales como “saber”, “ciencia”, “conocimiento”, “información”.
El positivismo es una postura filosófica relativa al saber
humano.
Conocimiento humano
Las directrices fundamentales del positivismo son
La regla que niega todo valor cognoscitivo
La regla del nominalismo : lo percibido y captado
por la experiencia
La regla del fenomenalismo:no existe
diferencia real entre “esencia” y “fenómeno”,
La regla que plantea la fe
Reglamentar el saber humano
Critican permanentemente a las interpretaciones religiosas del mundo.
Se construyen hipótesis explicativas del fenómeno
Según Brecht, este método científico proporciona conocimiento que puede ser trasmitido de cualquier persona a
cualquier otra.
Textualmente lo que se transmite intersubjetivamente como conocimiento es la evidencia,
no las conclusiones.
Investigación:
1.Acercamiento a la realidad que habrá de investigarse, estructurar más formalmente la idea de investigación y seleccionar la perspectiva desde la cual se abordará la idea de investigación.
2.El planteamiento del problema consiste en afirmar y estructurar de manera formal la idea inicial.
Los elementos del problema son: objetivos de investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio, elementos que pueden ser o no incorporados de manera independiente al problema de investigación.
4.Elaboración del marco teórico que es la parte del método a través del cual se identifican, analizan, organizan y exponen aquellas teorías, investigaciones y antecedentes generales que son considerados válidos para el correcto encuadre del estudio.
Revisión literaria para conocer el estado de investigación, teorizaciones y evidencia empírica
Definición del tipo de investigación Se ha de definir el tipo de investigación, ya que las estrategias de acopio de información dependerán de éste (qué datos recolectar, manera de obtenerlos, tipo de muestreo, etcétera)
6.Formulación de hipótesis: La hipótesis es aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y que establecen una relación entre dos o más variables
Diseño de la investigación: Es aquí donde se elabora el plan y estrategias que se han de seguir en la investigación, para comprobar las hipótesis, refutarlas y/o dar respuesta a el o los problemas que se plantearon en un primer momento.
Diseño es experimental y no
experimental
Caracteres generales de la investigación cuantitativa
Organización, asociación y análisis de los datos estudiados
Busca fortalecer, así como refundar la teoría o el
marco teórico existente que le da en cada caso sustento.
Análisis de datos cuantitativos
que posee sobre variables de interés
Busca estudiar la asociación y/o relación entre determinadas variables que se asumen como explicativas de un fenómeno.
La observación nunca perderá su
esencialidad en el proceso cuantitativo.
Registro de lo observado
Hallazgos en resultados comparables, medibles.
Antecedentes teóricos y metodológicos de la
investigación cuantitativa.
Formas de abordar la realidad que acrediten sus hallazgos
Educación como un hecho social influenciado por múltiples factores.
La realidad, considerada como el dato, es observable, medible, comparable y sobre todo se le considera neutral, objetivable.
La sistematización requerida como avance de conocimiento que luego facilitara la producción y/o contrastación teórica.
Recolección de la información.
Base epistemológica del paradigma cuantitativo
Se alude al conocimiento científico, a
su producción, estructura y validación
Para la investigación social cuantitativa la realidad es objetiva y se objetiva para su estudio aspecto ontológico.
Positivismo: datos de la experiencia.
Los fenómenos no se analizan aislados sino como parte de procesos interconectados, como realidades en funcionamiento.
Proceso de una investigación cuantitativa
Concebir una idea a investigar
El investigador posee un conjunto de interrogantes acerca de lo que pretende analizar.
La investigación sea interpretada con una concepción dialéctica, que no sea sentida como un proceso lineal, ni mecánico.
Articular e integrar decisiones, porque es la única forma de aprehender la realidad, lo empírico que tendrán para indagar.
Planteamiento del problema de investigación
Plantearse preguntas, lo que podemos definir como ‘cuestiones’ previas que nos suscita el tema.
Puede ser enunciado como una afirmación o como una interrogación
Un problema social
puede contextualizar la investigación
Los objetivos generales y específicos; las razones que motivan esa búsqueda, cómo se justifica dicha elección, ya que en estos apartados radica la relevancia y/o trascendencia del proyecto para algún ámbito.
Justificación del problema
Realizar la justificación del estudio ‒investigación‒, exponer sus razones.
La justificación siempre resulta de importancia, es relevante tanto en estudios cuantitativos, cualitativos como en estudios mixtos.
Objetivos: Son una construcción del investigador o del equipo de investigación y en su articulación queda explicitada una efectiva intención
Los objetivos explicitados deben cumplirse; deben ser enunciados sin desatender su factibilidad.
Dada la importancia que tienen, deben ser considerados durante todo el proceso de investigación; guían el estudio.
Clasificados en objetivos general y especifico.
Los objetivos específicos que formula una investigación señalan los aportes que el investigador se propone hacer en el campo de la disciplina en que trabaja.
Marco teórico: compromete el trabajo del investigador y/o equipo, lo enfrenta a una seria y minuciosa actividad de lectura que pasará por diferentes niveles: revisión de la teoría ‒en el sentido amplio del término‒, búsqueda de investigaciones que le acercará al encuentro con los imprescindibles antecedentes sobre el tema.
Antecedentes: relación con problema que se investiga.
Revisar trabajos existentes, es decir, documentos que se inscriban en la misma línea del proyecto que se pretende, permite conocer si existen avances de otros investigadores.
Formulación de hipótesis
Las hipótesis son enunciados que relacionan dos o más variables, o sea, que plantean la asociación entre las mismas, que se contrastarán empíricamente, a fin de establecer su verificación o falsación.
El proceso de operacionalización posibilita aprehender empíricamente los conceptos, describe el pasaje de un concepto a un conjunto de situaciones o hechos
observables
Operacionalización
Elaboración del modelo de análisis de la investigación
La importancia de elaborar un modelo de análisis reside en que se puede hacer una dinámica visualización de la estructura o pretensión de la investigación.
Metodología o marco metodológico
Es posible establecer diferentes modalidades.
De esta forma se alude a diseños exploratorios, descriptivos, explicativos.
Diseño Exploratorio, Diseño Descriptivo, Diseño Explicativo.
Técnicas de muestreo. Tipos de muestras
Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa
Procesamiento de la información cuantitativa
Análisis e interpretación de datos cuantitativos