Identificar las principales barreras pedagógicas y conceptuales que dificultan el aprendizaje de la topografía, desde la perspectiva de los estudiantes y docentes, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación diagnóstica como encuestas, entrevistas y observación participante.
Diseñar y desarrollar una propuesta pedagógica basada en el uso de herramientas tecnológicas, estrategias de aprendizaje activo y la resolución de problemas reales, que permita a los estudiantes construir conocimientos significativos sobre los conceptos topográficos y su aplicación en el campo de la agronomía.
Evaluar el impacto de la propuesta pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes, su nivel de satisfacción y su percepción sobre la utilidad de la topografía en su formación profesional, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación formativa y sumativa.
