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Aproximación a la didáctica de la educación - Coggle Diagram
Aproximación a la didáctica
de la educación
La música se ha tardado en oficializarse como parte del curriculum en España, a pesar de que Europa en general se encuentra adelantado, 30 años en la educación formal musical.
Demandas de enseñanza según Alcina (1997)
Básico y fundamental
Desarrollo de capacidades perceptivas,
expresivas y comunicativas.
Primaria y Secundaria.
Aficionado y elemental
Escuelas Municipales o privadas de música, en las que se ofrece una enseñanza no reglada con la finalidad de participar de la música como intérprete y auditor aficionado.
Profesional y superior
Formación musical específica con una orientación profesional: instrumentista, cantante, director, compositor, etc. Conservatorios Profesionales y Superiores de Música, Canto y Danza.
Didáctica nivel fundamental básico
Dirigida a toda la población escolarizada
De gran importancia para generar interes en la música desde cortas edades
Interrogantes
¿Qué?
Educación artística, la percepción abarca la observación de elementos plásticos y la audición musical.
La Educación Primaria no se limita a conocer los elementos de la Teoría de la Música. Se trata de traducir lo vivido a un tipo de representación, no de abordarlo directamente, «hacer música» desde el inicio, más que «saber música».
¿Cómo?
El docente debe desarrollar un método propio que favorezca al desenvolvimiento de la clase integrando conocimientos previos del alumnado y asegurando que los aprendizajes sean motivadores y funcionales para los estudiantes.
¿Cuándo?
Iniciar lo más temprano posible, el estímulo musical puede aparecer incluso antes del nacimiento, dado que los bebés son sensibles a los sonidos desde el útero.
Educación Infantil deben enriquecer las experiencias sonoras que los niños han obtenido hasta el momento y prepararlos para una enseñanza musical más estructurada en Primaria. Aunque el estudio formal de un instrumento debe comenzar cuando el niño muestra interés y está emocional y cognitivamente preparado, la educación musical en general debe abarcar actividades como juegos, canciones y danzas desde el principio.
¿Para qué?
La percepción auditiva relacionada al ritmo, melodías y armonías contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas clave, esto favorece al aprendizaje de otras áreas, como la lectura y la escritura.
Desarrollo de la percepción y la expresión que son esenciales para el crecimiento psicomotor, emocional y cognitivo de los estudiantes, fomentando así una formación integral.
Promover una perspectiva reflexiva y crítica sobre su papel cultural e histórico. Esta orientación permite a los estudiantes cultivar actitudes de escucha, respeto y cooperación, y entender la música dentro de su contexto social
¿Por qué?
La música como razón del bienestar humano,
investigaciones en educación, biología y fisiología destacan que la música mejora funciones cognitivas y físicas, como la respiración, la coordinación, el ritmo cardíaco y la memoria.
¿Quién y para quién?
Docentes preparados,
la primaria debería ser impartida por profesores con una sólida formación musical y que además tengan estudios en pedagogía musical.
Accesibilidad y adaptación para todos los estudiantes,
con y sin necesidades especiales. Buscar otorgar un plan de estudio que responda a las características del estudiante para su correcto desarrollo en la música.
Comentarios personales
El incluir a la música como una materia dentro del currículo es algo que indiscutiblemente se requiere en el país. En mi desarrollo como docente de música me parece indispensable el dar la oportunidad de estímulo educativo musical desde edades cortas, por lo tanto, al ser un trabajo tan delicado y de gran importancia para el desarrollo cognitivo y motriz de los estudiantes considero necesario que el docente se prepare académicamente para brindar una mejor y más efectiva experiencia. Me gusta mucho acercar a los pequeños la idea de hacer música en vez de saber de música, porque considero que la sensibilidad que la música entrega al ser humano es invaluable y necesaria para su desarrollo en la sociedad, una sociedad insensible es una sociedad inerte, se necesita más música para volver más cálidos los corazones
