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Intervención psicológica en la infancia, Psicoanálisis infantil,…

- - - - La estructura tiende a ser más directa y verbal.
        
        Se fomenta la autorreflexión y el análisis consciente de problemas y soluciones, basándose en las habilidades cognitivas maduras de los pacientes.
    - - Se construye a través del diálogo abierto y la negociación de metas y expectativas.
        
        Los adultos suelen ser más conscientes que los niños de la alianza y pueden analizarla durante la terapia.
    - - Los adultos, dependiendo de su situación, tienen un mayor grado de autonomía y son capaces de integrar de manera más consciente las herramientas que aprenden en terapia.
        
        La autoayuda implica un proceso más introspectivo y de autoevaluación.
    - - El terapeuta asume un papel reflexivo, donde el objetivo es guiar al paciente hacia el análisis de su historia de vida, patrones de pensamiento y emociones para que pueda encontrar soluciones por sí mismo.
    - - Los adultos pueden participar más activamente en la definición de sus objetivos, que tienden a ser más específicos y complejos, como cambiar patrones de pensamiento, mejorar relaciones interpersonales, o resolver traumas pasados.
    - - El terapeuta tiende a utilizar un enfoque más verbal y analítico, requiriendo una mayor especialización en teorías cognitivas o emocionales complejas.
    - - Los adultos, en general, tienen una mayor capacidad para buscar activamente ayuda y suelen tener una disposición más clara y consciente de recibirla.
        
        Sin embargo, también pueden resistirse si no están listos para enfrentar sus problemas.
    - - La relación se basa en el diálogo y la reflexión consciente sobre los problemas y las posibles soluciones.
  - - - Tanto en la intervención infantil como en adultos, la estructura de la relación terapéutica se basa en la creación de un espacio seguro donde el paciente pueda expresar sus emociones y pensamientos.
        
        Esta estructura incluye etapas comunes, como la evaluación, el establecimiento de objetivos y el seguimiento de los progresos.
    - - Tanto los terapeutas que trabajan con niños, como los que trabajan con adultos, deben tener un alto grado de empatía y experiencia en su área, ya que ambas características son fundamentales para establecer una conexión eficaz con el paciente.
    - - En ambos grupos, la relación terapéutica es clave para el éxito del tratamiento y debe estar basada en la confianza y la comunicación.
    - - Tanto los niños como los adultos llegan a la terapia con una disposición más o menos consciente de recibir ayuda, dependiendo de su nivel de comprensión del proceso terapéutico.
    - - En ambos casos, el terapeuta actúa como facilitador del proceso de autoconocimiento, regulación emocional y resolución de conflictos internos.
    - - Es crucial en ambas poblaciones, ya que establece la confianza necesaria para que la terapia sea efectiva.
        
        En ambos casos, el vínculo con el terapeuta actúa como un motor de cambio.
    - - En ambas poblaciones, se establecen objetivos terapéuticos que guían el proceso, y se espera que haya un compromiso por parte del paciente (o su familia, en el caso de niños) para alcanzar esos objetivos.
    - - En ambos casos, se busca que el paciente adquiera herramientas para poder ayudarse a sí mismo y manejar las situaciones difíciles fuera de la terapia.
- - - - 3.- Etapa Fálica (3-6 años)
        
        Complejo de Edipo/Electra.
        
        Identidad de género.
        
        Envidia del pene/privilegios.
        
        4.- Etapa de Latencia (6-pubertad)
        
        Desarrollo intelectual/social.
        
        5.- Etapa Genital (pubertad en adelante)
        
        Relaciones sexuales maduras.
- - - - 3.- Ansioso/Ambivalente
        
        Niño: Dependencia/rechazo.
        
        Padres: Inconsistentes.
        
        4.- Desorganizado
        
        Niño: Comportamiento contradictorio.
        
        Padres: Negligentes/abusivos
- - - - 3.- Entorno familiar
        
        Involucrar a la familia en la terapia mejora el proceso.