Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Класифікація методів технологічного навчання - Coggle Diagram
Класифікація методів технологічного навчання
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
Метода, які визначаються за джерелами інформації
Словесні методи
пояснення
розповідь
бесіда
інструктаж-комплексний метод
Демонстраційні методи (наочні)
натуральні (матеріали, інструменти, зразки готових виробів, прийомів
роботи)
зображувальні (макети, моделі, картини, таблиці, ескізи, креслення,
технологічні та інструкційні картки, діафільми, відеофільми)
Практичні методи
вправи
спостереження
досліди та лабораторні роботи
практичні роботи
самостійна розробка конструкцій
Методи, які визначаються за видами діяльності учнів
репродуктивний;
частково-пошуковий
проблемний
дослідницький
Методи стимулювання діяльності учнів
методи стимулювання інтересу до навчання („навчання подобається,"„мені
цікаво знати," чітка мотивація)
методи стимулювання обов'язку і відповідальності (не тільки „хочеться", а й „треба")
УСНІ СЛОВЕСНІ МЕТОДИ
Бесіда
метод навчання, при якому учитель з допомогою ціле направлених питань до учнів мобілізує їх знання і практичний досвід для засвоєння нових знань.
Пояснення
метод усного викладу матеріалу з перевіркою засвоєння і залучення учнів до вирішення питань, що розглядають на уроці.
Розповідь
метод усного викладу матеріалу, який носить описовий або розповідний характер, визначається науковістю, логічною послідовністю, образністю повідомлення учнями відомостей теоретичного або практичного характеру.
дедуктивна (від загального положення конкретних фактів)
індуктивна (із ряду конкретних фактів виводиться конкретне положення)
ІНСТРУКТАЖ У ТЕХНОЛОГІЧНОМУ НАВЧАННІ
Інструктаж
це сукупність методів навчання, спрямованих на пояснення мети, завдань, послідовності і прийомів виконання завдання та окремих операцій, які необхідно засвоїти учням.
Вступний інструктаж
це повідомлення учням вказівок з виконання трудових процесів, що супроводжується демонстрацією об'єктів та відповідних наочних посібників
Заключний інструктаж
інструктаж учитель проводить у кінці уроку. Мета його -підведення підсумків уроку, виконаної роботи.
Поточний інструктаж
інструктаж проводять у ході уроку для виправлення помилок, що виникли в процесі виконання практичної роботи.
Інструктажі розрізняють
за часом проведення
вступний, поточний, заключний
за обсягом учнів
індивідуальний, груповий, класний
за формою викладу:
усний, письмовий, графічний
ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
Вправи
це багаторазове повторення трудових дій.
Практична робота учнів
Даний практичний метод допомагає учням набути трудовий досвід
Самостійна розробка конструкцій
Даний практичний метод наближає навчальний процес до наукового пошуку
Метод мозкової атаки
коли учні висувають свої ідеї, які виникають у їхньому мозку, різні уявлення про створений образ, а також спільний вибір найкращих із них.
Метод аналогій
основується на встановленні суттєвої схожості між формами, конструкціями, принципами дії яких-небудь відомих об'єктів і проектованих
Досліди
лабораторні роботи
спостереження на уроках
праці в початкових класах
ДЕМОНСТРАЦІЙНІ МЕТОДИ
демонстрація об'єктів і процесів, що вивчаються в натуральному вигляді (натуральні наочні посібники)
демонстрація картин і графічних зображень (образотворчі наочні посібники);
демонстрація кінофільмів, діапозитивів і діафільмів
демонстрація прийомів роботи
РЕПРОДУКТИВНИЙ МЕТОД
Репродуктивний метод називають ще відтворюючий або пояснювально-
ілюстративний.
ЧАСТКОВО-ПОШУКОВИЙ МЕТОД
Учням не дається закінчене рішення
завдання. Частину посильних запитань дітям пропонують розв'язати самостійно.
ПРОБЛЕМНИЙ МЕТОД
метод передбачає постановку певних проблем, які розв'язуються в результаті творчої діяльності учнів.
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД
Метод потрібно розглядати як вищу ступінь творчої діяльності учнів, в процесі якої вони знаходять рішення нових проблем. Дослідницький метод формує в учнів знання і вміння, які вони можуть застосувати в нових трудових ситуаціях.