Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Social Learning Theory - Coggle Diagram
Social Learning Theory
-
Hukum universal
Semakin cepat penguat terjadi setelah respon, semakin efektif reinforcement.
Pemberian respon terhadap satu stimulus umum, berlaku untuk untukstimulus yang sama.
-
Perkembangan: akumulasi respon secara operant dan klasikal. Dan dapat dibangun pada beberapa hari pertama kelahiran. Dengan demikuan, belajar mengubah perilaku menyebabkan perkembangan.
Teori belajar modern
Bandura observational learning terjadi karena model observational memiliki: status tinggi, kompetensi, dan kekuatan.
Selama observational learning, anak menghasilkan Pl dan menerima feedback disesuaikan dengan model.
-
Vicarious learning, mengobservasi orang lain untuk memperkuar Pl tertentu, dapat memberikan informasi ke anak bahwa Pl diinginkan dalam satu situasi dan mendorongnya untuk mengimitasi Pl.
-
-
Fokus pada perilaku
-
Modern
Sintesa dari teori belajar sebelumnya, di mana fokus pada pl nyata, Pl imitasi, teori kognisi, terutama teori pemrosesan informasi.
-
-
Pl nyata salah satu aspek penting pembelajaran, seringkali tidak dibutuhkan.
Mengamati Pl orang lain mengatasi masalah dapat memberikan pemikiran yang lebih baik dari sifat alami masalah yang akan tertanam ke dalam dirinya.
Proses observational learning seperti komputer: menyeleksi dan memproses; menerapkan aturan umum atau prinsip, menimbang informasi, dan membuat keputusan.
-
Beberapa tipe—akademik, sosial, atau rekreasi dipengaruhi oleh self efikasi.
Anak dapat memilki keterampilan di dalam menyelesaikan tugas jika memiliki self efikasi diri yang bagus.
Self efikasi diri dibentuk dari: keluarga, teman sebaya konteks sekolah.
-