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商管+化工+英語文+科技領域 - Coggle Diagram
商管+化工+英語文+科技領域
英文領域
英文學習表現
Ab-V-1 技術型高級中等學校階段課程所學之句子的正確發音及適切語 調。
Ac-V-3 技術型高級中等學校階段課程所學之字詞。
Ac-V-4 職場常用詞語。
B-V-2 生活與職場中的主題式或情境式的簡短描述或問題簡答。
D-V-6 依訊息的整合，對情勢發展的預測。
D-V-7 資訊的評估，及任務的規劃與完成。
英文學習內容
2-V-1 能說出課堂中所學的字詞。
2-V-5 能以清晰英語說出常用句型的句子。
3-V-1 能辨識課堂中所學字詞。
3-V-4 能看懂常見的生活用語。
3-V-6 能了解簡短文章與書信的內容。
3-V-9 能利用字詞結構、上下文意、句型結構及篇章組織推測字詞意義或句子內容。
6-V-1 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
6-V-5 樂於接觸課外的英語文多元素材，如報章雜誌、廣播、網路資訊等。
6-V-6 樂於以英語文為工具，接觸與所修習技術領域相關的新知並關注國際議題。
7-V-6 能針對課文主題進行延伸閱讀，以強化學習的深度與廣度。
9-V-6 能綜合現有訊息，預測可能的發展。
9-V-7 能整合資訊，合理規劃並發揮創意完成任務。
英文核心素養
英 V-U-B2 具備用英語文加 入社群、搜尋、 運用所修習領域 相關網路資訊的 能力，以增進有 效溝通能力。
英 V-U-C2 積極參與課堂內 小組學習及課外 英語文相關之團 體活動，發展個 人在生活與職場 上溝通協調之能 力，提升團隊合 作素養。
英 V-U-C3 具備國際視野及 地球村觀念，能 從多元文化觀點 了解、欣賞不同 文化習俗，尊重 生命與全球之永 續發展。
融合資訊議題
學習表現
運 t-V-2 能應用運算思維評估問題解決方法的優劣
運 c-V-1 能認識專案管理的概念
運 p-V-1 能整合資訊科技進行有效的溝通表達
學習內容
資 T-V-1 數位合作共創之概念與工具使用
資 H-V-1 資訊科技的合理使用原則
資 H-V-3 資訊科技對人與社會的影響與衝擊
課程目標
訓練學生在真實情境中解決問題的能力
透過資訊科技主題，培養運算思維（如問題分解、模式辨識、簡化）的技能
增強學生的英文資訊科技詞彙和閱讀理解能力
化工領域
核心素養
B溝通互動
B2科技資訊與媒體素養
U-B2具備適當運用科技、資訊與媒體之素養，進行各類媒體識讀與批判，並能反思科技、資訊與媒體倫理的議題。
學習表現
分析化學
化工-專-分析-2 熟悉分析的方法，學習數據的記錄與演算，並能規劃化學分析程序。
普通化學
化工-專-普化-1 了解化學的基本概念，並能自我精進、分析與探索科學。
普通化學實習
化工-實-普化-3 具備正確的科學方法，以應用於日常生活中與化學相關產業的問題解決。
化工儀器實習
化工-技-化檢Ⅱ-1 了解化工儀器的基本原理與操作方法，具備以符號、文字或口語表達專業內涵之能力。
化工-技-化檢Ⅱ-4 具備系統思考、科技運用及問題解決的能力，展現團隊合作的精神及良好品德之素養。
學習內容
普通化學
化工-專-普化-H-f 元素的分類與週期表
分析化學
化工-專-分析-G-e原子發射光譜儀的原理及構造
化工儀器實習
化工-技-化檢Ⅱ-A-a 測量數據製作圖表、分析數據及製作報告（含繪圖軟體的操作與應用）
與資訊科技融合
學習表現
設 c-V-3 能具備溝通協調、組織工作團隊的能力。
運 p-V-1 能整合資訊科技進行有效的溝通表達。
學習內容
生 S-V-1 科技與社會互動的省思。
生 N-V-2 工程、科技、科學、藝術與數學的統整與應用。
核心素養
科 C-U-B2理解科技與資訊的原理及發展趨勢，具備科技、資訊、媒體的整合運用能力，並能分析、思辨、批判人與科技、社會、環境之關係。
商業與管理群
核心素養
B 溝通互動
B2 科技資訊與媒體素養
具備資訊科技應用之能力，將資訊、數位科技與商業加以應用及整合。
學習內容
經濟學
商管-專-經濟-B-e 需求的價格彈性
數位科技應用
商管-實-數應-C-a 商業試算表相關軟體的認識及基本操作
商業概論
商管-專-商概-F-b 目標行銷
學習表現
經濟學
商管-專-經濟-4 具備邏輯分析與數量分析之能力，並能解決實務問題。
數位科技應用
商管-實-數應-2 具備資訊科技與商業整合應用能力，並能規劃設計與溝通協調以解決實務問題。
商管-實-數應-1 了解數位科技在商業之相關應用，運用系統思考及數位科技以解決商業應用問題。
商業概論
商管-專-商概-2 了解商業經營管理環境與發展趨勢，運用科技資訊、規劃與執行任務。
科技領域（技高）
學習表現
資訊科技
運 c-V-1 能認識專案管理的概念。
運 t-V-2 能應用運算思維評估問題解決方法的優劣。
運 p-V-1 能整合資訊科技進行有效的溝通表達。
學習內容
資訊科技
資H-V-1資訊科技的合理使用原則。
資 T-V-1 數位合作共創之概念與工具使用。
資 H-V-3 資訊科技對人與社會的影響與衝擊。
核心素養
B 溝通互動
B2 科技資訊與媒體素養
科 C-U-B2
理解科技與資訊的原理及發展趨勢，具備科技、資訊、媒體的整合運用能力，並能分析、思辨、批判人與科技、社會、環境之關係。
C 社會參與
C2 人際關係與團隊合作
科 C-U-C2
妥善運用科技工具以組織工作團隊，並進行溝通協調，以進行合作共創。
C3 多元文化與國際理解
科 C-U-C3
運用科技去關懷、敏察和理解國內及全球科技發展現況或本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。
結合議題
家庭教育
I-1-3-3 覺察家庭轉變，並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境
不可預期的家庭轉變，包括天災、人禍，通常對家庭的衝擊較大。本次劇情為主角父母雙亡。