Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Isu dan cabaran amalan pedagogi kontemporari dalam PdP bermakna Malaysia. …
Isu dan cabaran amalan pedagogi kontemporari dalam PdP bermakna Malaysia.
Isu
Pendekatan PdP Berpusatkan Pelajar
Peralihan kepada pendekatan pembelajaran yang lebih berpusatkan pelajar memerlukan perubahan dalam pedagogi. Pendekatan tradisional yang berpusatkan guru masih banyak digunakan di beberapa sekolah.
Kemahiran Guru dalam Penggunaan Teknologi
Walaupun teknologi semakin penting dalam PdP, tidak semua guru mempunyai kemahiran atau keyakinan yang mencukupi untuk menggunakan teknologi dengan berkesan dalam pengajaran.
Kepelbagaian Pelajar dan Pengajaran Berbeza-beza
Pelajar di dalam bilik darjah sering kali datang daripada latar belakang yang pelbagai, termasuk tahap pencapaian akademik, gaya pembelajaran, dan kemampuan
Ketersediaan Infrastruktur dan Akses Teknologi
Tidak semua sekolah, terutama di kawasan pedalaman, mempunyai infrastruktur teknologi yang mencukupi seperti akses internet yang stabil, peranti digital, dan alat bantu mengajar terkini.
Cabaran
Kepelbagaian Pelajar dan Pengajaran Berbeza-beza
Guru perlu menggunakan pendekatan pedagogi yang berbeza untuk memenuhi keperluan pelajar yang pelbagai ini, seperti pembelajaran berdiferensiasi dan kaedah pengajaran pelbagai. Ini menuntut guru untuk menyesuaikan PdP dengan cepat dan fleksibel.
Latihan dan pembangunan profesional berterusan diperlukan untuk membantu guru menguasai alat digital dan platform pembelajaran dalam talian yang sesuai. Guru perlu menyesuaikan diri dengan pelbagai inovasi teknologi untuk memastikan PdP lebih interaktif dan menarik.
Kemahiran Guru dalam Penggunaan Teknologi
Pendekatan PdP Berpusatkan Pelajar
Guru perlu mengubah pendekatan mereka untuk memberi ruang kepada pelajar mengambil tanggungjawab lebih besar dalam pembelajaran mereka sendiri, melalui kaedah seperti pembelajaran berasaskan inkuiri, kolaborasi, dan penyelesaian masalah. Ini memerlukan pemikiran yang lebih fleksibel dan
Pengurusan bilik darjah dalam pendekatan berpusatkan pelajar mungkin lebih mencabar, terutama dengan kelas yang besar. Apabila pelajar diberi lebih kebebasan dan autonomi, guru perlu memastikan disiplin tetap terjaga dan pelajar kekal fokus pada pembelajaran. Ini menuntut kemahiran pengurusan kelas yang lebih efektif dan intervensi yang minimum namun strategik oleh guru.
a
Pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar memerlukan guru meluangkan lebih banyak masa untuk merancang dan menyediakan aktiviti PdP yang relevan dan bermakna. Guru perlu menyediakan bahan yang fleksibel untuk pelbagai tahap kemampuan pelajar serta membangunkan alat penilaian yang sesuai. Namun, dengan beban tugas pentadbiran yang tinggi, guru mungkin kekurangan masa untuk melakukan perancangan ini dengan teliti.
Ketersediaan Infrastruktur dan Akses Teknologi
Guru dan pelajar di kawasan luar bandar sering kali menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan teknologi dalam PdP kerana kekurangan kemudahan ini. Ini menyebabkan jurang digital antara sekolah di kawasan bandar dan luar bandar.