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PRINCIPIOS QUE DEBE ASUMIR LA ESCUELA INCLUSIVA
Principio 1: Valoración de la diversidad: aceptación de las diferencias y bienvenida a la diversidad
La Educación Inclusiva requiere que la sociedad y la comunidad educativa valoren y respeten las diferencias entre los estudiantes.
Sin embargo
Existen barreras como estereotipos y prejuicios que amplían la desigualdad educativa.
(Rosa Blanco,2004)
Por ello
Es fundamental que las escuelas acojan la diversidad, considerando las diferencias como oportunidades de aprendizaje para todos.
. Actividades que promuevan la discusión sobre prejuicios y exclusión pueden mejorar el ambiente del aula y fomentar el respeto y la colaboración.
Principio 2: Currículo abierto y flexible
La UNESCO, el currículo debe adaptarse a las diversas necesidades de los estudiantes y debe incluir experiencias de aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela
Un currículo flexible y abierto permite responder a las realidades sociales, culturales e individuales de los alumnos.
Para ello
Arnaiz (2003 el proceso de reforma educativa iniciado en España en 1990, menciona cinco niveles requeridos.
Primer nivel:
diseño curricular base
Segundo nivel:
proyecto educativo y curricular de centro
Tercer nivel:
programación de aula
Cuarto nivel:
adaptaciones curriculares grupales
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Principio 3: Decisiones administrativas para facilitar el proceso de cambio.
El éxito de la educación inclusiva depende de la organización escolar, el liderazgo eficaz y la participación colaborativa de toda la comunidad educativa.
Los docentes deben planificar de manera colaborativa y reflexionar sobre su práctica educativa para asegurar el progreso.
Además
La formación del profesorado es clave, ya que deben estar preparados para enseñar a todos los estudiantes, independientemente de sus características o condiciones.
Para lograr este cambio
Las escuelas deben apoyar nuevas formas de desarrollo profesional que promuevan una educación de calidad inclusiva.
Principio 4. Enseñanza y aprendizaje interactivo
El enfoque de enseñanza debe ser interactivo, permitiendo que los estudiantes trabajen juntos, se enseñen mutuamente y participen activamente en su propio aprendizaje y en el de sus compañeros.
Esto requiere un cambio en la pedagogía tradicional, promoviendo el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes aprenden
"con y de otros",
en lugar de depender exclusivamente del profesor
Principio 5. Apoyo a los
profesores.
La Educación Inclusiva demanda un apoyo constante para los docentes, rompiendo con el aislamiento profesional.
(Arnaiz,2006)
Este apoyo incluye la posibilidad de: hacer consultas, trabajar en equipo, trabajar colaborativamente y acceder a habilidades y conocimientos de otras personas y profesionales
El apoyo real se percibe cuando los resultados educativos mejoran tanto para los estudiantes como para la comunidad escolar, y todos los miembros del equipo educativo comparten la responsabilidad de satisfacer las necesidades de los alumnos.
(Stainback y Stainback, 2001)
Principio 6. Desarrollo de comunidades escolares.
Las escuelas inclusivas deben enfocarse en desarrollar un sentido de comunidad, donde los miembros se conozcan, respeten y cuiden mutuamente.
. El sentido de pertenencia y responsabilidad es clave para crear una escuela eficaz. Esto implica que todos los miembros, incluyendo estudiantes, padres y personal, se sientan aceptados, apoyados y comprometidos con el éxito educativo. (Arnaiz, 2006)
Stainback y Stainback (2001) advierten que la falta de comunidad en las escuelas puede generar problemas como bajo rendimiento, deserción, abuso de drogas y conflictos sociales.
Para combatir esto
Se sugiere que las grandes escuelas impersonales se dividan en unidades más pequeñas para facilitar la interacción y el sentido de comunidad.
Además
El "Index for Inclusion" de Booth y Ainscow (2000) propone indicadores para fomentar la comunidad en las escuelas, como la colaboración entre estudiantes, docentes y familias, así como el respeto mutuo y la participación de las instituciones comunitarias.
Principio 7: Participación de los padres de familia o encargados del niño
La participación activa de los padres en la educación es fundamental para una escuela inclusiva.
Tradicionalmente, los padres han estado excluidos de los procesos educativos, limitándose a eventos formales.
Sin embargo
Es importante que asuman un rol más participativo, contribuyendo y liderando junto con los docentes.
Además
Las familias pueden ofrecer un conocimiento valioso sobre sus hijos y participar en la planificación curricular, el apoyo en el hogar y el seguimiento del progreso educativo.
Por ende
La colaboración respetuosa entre docentes y familias es esencial para el éxito de los niños en la escuela inclusiva.
