Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ - Coggle Diagram
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
I. Методи організації та самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності.
За джерелом одержання знань:
словесні:
розповідь, бесіда, пояснення, інструктаж, лекція, дискусія, робота з підручником;
наочні:
спостереження, ілюстрування, демонстрування;
практичні:
вправи, практичні роботи, лабораторні, дослідні роботи;
За логікою передачі та сприймання навчальної інформації:
Індуктивний
передбачає перехід у процесі навчання від часткового до загального.
Дедуктивний
передбачає перехід від загального до часткового
За ступенем керівництва навчальною роботою:
навчальна робота під керівництвом учителя;
самостійна робота учнів.
За характером пізнавальної діяльності учнів:
пояснювально-ілюстративний;
репродуктивний;
частково-пошуковий;
проблемний виклад матеріалу;
дослідницький.
II. Методи стимулювання і мотивації учіння.
Методи формування пізнавальних інтересів учнів:
метод створення ситуації інтересу при викладанні певного навчального матеріалу:
використання пізнавальних ігор, ситуацій, відкриття, дотепних гумористичних
оповідок;
метод опори на життєвий досвід учня:
використання як опори фактів, явищ,
процесів, які легкодоступні для спостереження учнів;
метод пізнавальних ігор:
дидактизовані ігри, КВК, „Поле чудес".
метод навчальної дискусії:
за умови відповідної попередньої підготовки учнів, яка
полягає в опрацюванні додаткової літератури з теми;
метод створення відчуття успіху в навчанні:
зміцнює впевненість у досягненні
поставленої мети, пробуджує бажання вчитися;
Методи стимулювання і відповідальності:
метод роз'яснення мети навчання та показу учням суспільної й особистої значущості учіння;
метод пред'явлення учням вимог до вивчення предмета;
методи заохочення і покарання у навчанні.
III. Методи контролю і самоконтролю в навчанні:
метод усного опитування:
передбачає перевірку знань, умінь та навичок
учнів;
метод письмового контролю:
письмові відповіді на заздалегідь підготовлені
питання, предметні диктанти;
метод графічної контрольної перевірки:
виявлення знань за допомогою
графіків, таблиць, малюнків, креслень тощо;
метод лабораторного контролю:
перевіряються вміння учнів користуватися
лабораторним обладнанням;
метод програмованого контролю:
здійснюється за допомогою комп'ютерів;
метод тестового контролю:
безмашинний і машинний;
метод взаємоконтролю учнів:
передбачає допомогу сильніших учнів слабшим;
метод самоконтролю учнів:
надання права перевірки правильності виконаного
завдання при зіставленні його результатів із відповіддю;
IV. Бінарні методи навчання.
на інформаційному (або догматичному) рівні словесна форма набуває бінарного характеру словесно-інформаційного методу;
на проблемному (або аналітичному) рівні словесна форма набуває бінарного характеру словесно-проблемного методу;
на евристичному (пошуковому) рівні словесна форма набуває бінарного характеру словесно-евристичного методу;
на дослідницькому рівні словесна форма набуває характеру словесно- дослідницького методу.