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Criterios fundamentales de los modelos de evaluación de RED, Ámbito…
Criterios fundamentales de los modelos de evaluación de RED
Modelo de calidad CODA 2010
Escala de valoración es del 1 al 5
Este modelo consiste en un formulario con diez criterios de calidad con su respectiva puntuación con una escala de valoración donde 1 es el mas bajo y 5 la mas alta.
Criterios de Evaluación.
Ámbito tecnológico
Formato y diseño.
Usabilidad.
Accesibilidad.
Reusabilidad.
Interoperabilidad.
Este instrumento es utilizado en la producción de los objetos de aprendizaje, antes de su implementación valorando su efectividad tecnológica y didáctica.
Formato de ECOBA
Mala, regular, buena y muy buena y otra con si y no
La pertinencia del contenido.
Diseño institucional y modelo de competencias.
Diseño estético y funcional.
Sistema de evaluación que permite evaluar el nivel alcanzado en el recurso en una escala de valoración de la calidad.
Norma UNE 71362 (2020)
Puntuación del 0 a 10
Criterios de Evaluación.
Operabilidad.
Reusabilidad.
Calidad de los contenidos.
Descripción didáctica.
Robustez; estabilidad técnica.
Estructura del escenario de aprendizaje.
Capacidad para generar aprendizaje.
Adaptabilidad.
Interactividad.
Motivación.
Formato y diseño.
Accesibilidad.
Navegación.
Portabilidad
Modelo de calidad LORI 2003
Es una herramienta que permite evaluar los objetivos de aprendizaje, con una estructura del análisis de nueve dimensiones.
Su escala de valoración es del 1 al 5 representada con estrellas.
Criterios de evaluación
Calidad de los contenidos.
Adecuación de los objetivos de aprendizaje.
Feedback ( retroalimentación) y adaptabilidad.
Motivación.
Diseño y presentación.
Usabilidad.
Accesiblidad.
Reusabilidad.
Cumplimiento de estándares.
Modelo de evaluación pedagógica de Reeves 1997
Criterios de evaluación
Filosofía pedagógicas.
Epistemologías.
Psicologia subyacente.
Orientación de las metas.
Valor de la experiencia.
Rol del profesor.
Flexibilidad.
Origen de la motivación.
Valor de los errores.
Adaptación a las dif. individuales.
Control del aprendizaje.
Actividad utilizada.
Aprendizaje colaborativo.
Sensibilidad cultural.
El modelo de evaluación pedagógica de Reeves formulado en 1997 propone el ámbito para la evolución de Educación Basada en Computador.
Evaluación cognitiva, por desempeño y por carpetas.
Ámbito didáctico
Objetivos y coherencia didáctica.
Calidad de los contenidos.
Capacidad de generar reflexión, critica e innovación.
Interactividad y adaptabilidad.
Motivación.
Planilla de valoración para cada eje
Uso de tres ejes para determinar la calidad.
