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Approche comparative + évolution EN ORDRE - Coggle Diagram

- - - - XVIIe : foi >< raison
      - Descartes = dualisme cartésien
        
        Matière physique
        
        Obéit aux lois de la nature => expérimentations OK
        
        Esprit humain
        
        Immatériel, n'obéit pas => Affaire de l'Eglise
        
        N.B : a permis =/ recherches sur le cerveau
      - Aujourd'hui
        
        Il y a une base physiologique au comportement
    - - Hérédité ou apprentissage ?
      - Waston (Behaviorisme) = Comportement <= mécanismes d'apprentissage (rôle ++)
      - Ethologistes = Comportement animal dans la nature
        
        Conduites instinctives ++ (= inné)
        
        Mécanismes innés de libération
  - - - Cognition
      - Emotions
    - - Conscience de soi : chimpanzés
    - - Impact sur le comportement
      - Acquis => expérience
        
        Expérience = apprentissage + environnement
    - - Réalité : ne se combinent pas additivement
        
        Interaction => influence du SN
  - - - Bagage génétique
      - Expérience, vécu
      - perception de la situation courante
- - - - Surdoués VS cancres
      - Accouplements entre eux et mélangés
      - On réussit à isoler deux catégories avec le croisement sélectif au fil des générations
        
        Prouve tort au behavirisme car malgré l'environnement, la génétique joue beaucoup sur les aptitudes
      - Quel était le milieu de vie des rats ?
        
        Cooper & Zubek : impact de l'environnement
        
        Mécanismes épigénétiques -> développement cortical)
        
        2 types d'élevages
        
        Appauvri ou standard = en cage avec congénères
        
        Le croisement sélectif aboutit à des performances =/ en fonction des aptitudes des parents ( résultat = que dans l'expérience de Tryon)
        
        Enrichi physiquement = en cage avec congénères + objets variés régulièrement remplacés, tunnels, échelle, roue
        
        Le croisement sélectif n'entraîne plus autant de différences de performances
    - - Nouvelle expérience : surdoués placés chez parents cancres et inversement
        
        Résultats = pas d'impact
      - Searle : explication de cause à effet ?
        
        Sans le savoir, on manipule d'autres facteurs (ex : impulsivité, anxiété..)
      - Phénotypage comportemental
  - - - Idiotie phénylpyruvique, encéphalopathie
      - Maladie récessive héréditaire
      - Retard mental + symptômes
        
        Odeur urinaire
        
        Vomissements, épilepsies, hyperactivité, irritabilité
      - Un gène responsable de la métabolisation de la phénylalanine (A.A dans bcp d'aliments communs)
        
        Gène défectueux
        
        Enzyme (phénylalanine hydroxylase) non produite car toxicité du SN du taux trop élevé en phénylalanine
        
        Normalement, enzyme transforme la phénylalanine en tyrosine -> dopamine
      - Résulte de l'interaction entre un facteur génétique (gène codant enzyme) et un facteur environnemental (phénylalanine dans l'alimentation)
        
        Dépistage précoce (Guthrie) et régime spécialisé
  - - - Pour étudier un aspect particulier (ex : intelligence) => jumeaux MZ vs DZ élevés ensemble ou séparément
        
        QI : contribution
        
        MZ
        
        Ensemble = 0.80
        
        Séparés = 0.75
        
        DZ
        
        Ensemble = 0.38
        
        Séparés = 0.38
        
        Résumé
        
        En réalité, inné responsable en partie mais aussi beaucoup d'influence de l'environnement
- - - - Adaptations comportementales => changements niveau cérébral
  - - - Chouettes aigles = capacité sensorielle ++
      - Mouche = motricité ++
      - Circuit neuronal spécial
    - - Rats = facilité en labo, dociles, économique
      - Calmar = axones géants, SN au nombre + réduit de neurones
      - Drosophile et Zebrafish = reproduction courte, génome simple, manipulation génétique facile
    - - Ex : voir is mémoire spatiale est corrélée à la taille de l'hippocampe et de l'habitat
      - Oiseaux
        
        Chant inné et chant appris
        
        Corrélation : taille aire cérébrale dédiée au chant <=> taille du répertoire des chants
        
        Fonction = courtiser la femelle (sélection sexuelle)
        
        Comparaison d'espèces proches mais avec développement et évolution =/
        
        Ceux qui stockent (cachent) la nourriture ou pas
        
        Le comportement qui nécessite aptitudes (mémoire spatiale) => neuroanatomie impliquée (hippocampe)
- - - - = Cortex, SB et structures sous-corticales
      - Procesuss adaptatifs complexes
        
        Perception
        
        Apprentissage
        
        Motivation
        
        Mémoire
    - - Cervelet =
      - Tronc cérébral = régule les activités réflexes nécessaires à la survie
    - - Télencéphale >> ensemble cervelet + tronc
    - - Accroissement => hémisphères cérébraux >> reste
    - - /> circonvolutions corticales nécessaire pour + le volume cortical (6 couches)
      - Cerveau du rat = lisse (pas de couches
        
        Mammifères lissencéphales >< gyrencéphales
    - - Aspect quantitatif = =/ entre cerveau humain et animal
      - Aspect qualitatif = chaque structure humaine a une structure homologue à celle du rat
        
        Organisation comparable du cortex cérébral, cervelet...
      - Evolution à partir d'un ancêtre commun