Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Sánchez Carreño y Vigotsky., Integrantes: Daniela Enrriques, Vanessa…
Sánchez Carreño y Vigotsky.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Enseñar desde el límite superior de la ZDP.
Progresiva transferencia de responsabilidad del maestro al estudiante.
La meta alcanzada se convierte en el fundamento de una nueva ZDP.
Andamiaje
Proveer ayuda inicial a los estudiantes.
Apoyo gradual hasta que el estudiante alcance un nivel más alto.
Motivación y observación de esfuerzos para ofrecer asistencia cuando sea necesario.
Compañeros más Calificados como Maestros
Fomentar el aprendizaje entre compañeros.
La ayuda no proviene solo del maestro, sino también de estudiantes más avanzados.
Comunicación Privada
Monitoreo del habla externa y privada.
Motivar la interiorización y regulación del habla interna.
Evaluación Basada en la ZDP
Evaluar la ZDP, no el CI.
Determinar el potencial de aprendizaje en base a tareas con diferentes niveles de dificultad.
El aprendizaje es un proceso interpersonal.
Aprendizaje Fuera del Aula
Aprendizaje situado a través del contacto con la naturaleza y el uso de material concreto.
Currículo
Marco que organiza la formación pedagógica.
Debe ser flexible, abierto y adaptado a las características individuales.
Tiene que responder a la diversidad cultural, étnica, religiosa y social.
Ámbito Familiar
La familia es el primer entorno educativo.
Es esencial integrar la participación de la familia en la escuela.
La interacción entre familia y escuela potencia el desarrollo integral del niño.
Docentes
Agentes clave para atender la diversidad en el aula.
Trabajo colaborativo e interdisciplinario.
Los docentes deben adaptar su enseñanza a las diferencias de los estudiantes (capacidades, ritmos de aprendizaje).
Estrategias Organizativas y Didácticas
Estrategias Organizativas y Didácticas
Adaptación curricular y métodos de enseñanza diversificados.
Flexibilidad en las estrategias didácticas para atender ritmos de aprendizaje.
Uso eficaz de recursos y organización del tiempo para atender a la diversidad.
Entorno Social
El contexto sociocultural influye en el aprendizaje y desarrollo.
La escuela debe estar vinculada al entorno social para entender mejor las manifestaciones de la diversidad.
Integrantes: Daniela Enrriques, Vanessa Shiguango, Gabriela Yaguana, Joshelyn Herrera