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Una evaluación inclusiva para una educación inclusiva, Evaluación para la…
Una evaluación inclusiva para una educación inclusiva
Evaluación Inclusiva
Importancia
Promueve aprendizaje y participación.
Previene brechas de desigualdad.
Elemento clave en educación inclusiva.
Modelo de Evaluación Coherente
Finalidad
Identificar ayudas y recursos para el alumnado.
No clasificar ni comparar.
Características
Continua, flexible y dinámica.
Proporciona información en todo el proceso (inicio, durante y final).
Evaluación Formativa vs. Sumativa
Enfoque Formativo
Reforzar el aprendizaje y la mejora continua
Colaboración
Inclusión de especialistas, familias y estudiantes en el proceso
Elementos Clave de la Evaluación Inclusiva
Propósito Formativo
Evitar distorsiones por métodos cuantitativos.
Colaboración
Trabajo en equipo entre profesionales y servicios educativos
Formación Docente
Formación inicial y continua en evaluación inclusiva
Implicación
Participación de alumnos, padres y compañeros.
Promoción del Aprendizaje
Instrumento eficaz para seguimiento y planificación.
Evaluación Especializada
Identificación de necesidades educativas iniciales
Ligada al Currículo
Diversos procedimientos que informen sobre el aprendizaje
Variedad de Recursos
Manuales, herramientas de autoevaluación, coevaluación
Comunicación
Claridad en objetivos de evaluación a alumnos y familias
Tiempo Dedicado
Actividades relacionadas con la evaluación y tareas cooperativas
Accesibilidad
Continua y no puntual.
Financiación y Recursos
Dilemas de la Evaluación
Evitar clasificaciones que ignoren diferencias individuales.
Conciliar enseñanza atenta a la diversidad con evaluación igual para todos.
Evaluación para la inclusión
Objetivos de Evaluación
Claros y Específicos
Resultados y procesos.
Fomentar expectativas positivas de aprendizaje.
Tesis de Evaluación
Tesis 5: Evaluación de Autonomía
Fomentar autonomía en el aprendizaje.
Evaluar también al profesorado.
Tesis 4: Evaluación Negociada
Coparticipación del alumnado
Criterios compartidos.
Tesis 3: Participación de la Comunidad
Implicación de todos los agentes educativos.
Espacios de participación equitativa.
Tesis 7: Importancia del Aprendizaje
Asegurar el aprendizaje de todos.
Adaptar estrategias a las necesidades del alumnado.
Tesis 2: Identificación de Barreras
Respuestas personalizadas a la diversidad
Remover barreras de acceso.
Tesis 6: Evaluación Diversificada
Flexible y continuada.
Métodos diversos para atender la individualidad.
Tesis 1: Evaluación y Enseñanza
Información para autorregulación.
Proceso continuo y adaptativo
Evaluación
Función Principal
Mejora del aprendizaje.
Ayuda a profesorado y alumnado.
Proceso
Analizar
Tomar decisiones constructivas
Recoger información
Inclusión Social
Institución Escolar
Oportunidad de trabajar con toda la población infantil y adolescente
Convivencia de individuos diversos
Desafíos
Atender a la diversidad y ofrecer igualdad de oportunidades
Evitar desigualdades a partir de diferencias
Instrumentos de Evaluación
Técnicas Variadas
Proyectos y trabajos.
Observación de actitudes.
Pruebas y controles.
Referencias y Herramientas
Índice para la Inclusión
Culturas inclusivas, políticas inclusivas, prácticas inclusivas.
Actividades y indicadores para mejorar el aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA:
Murillo, J. & Duk, C. (2012). Una evaluación inclusiva para una educación inclusiva.
Revista latinoamericana de educación inclusiva
, 11-12. Recuperado de
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/662829/evaluacion_murillo_RLEI_2012.pdf?sequence=1&isAllowed=y
BIBLIOGRAFÍA:
Núria, G. & Begoña, P. (2007). Evaluación para la inclusión.
Revista Aula de Innovación
Educativa
, 163-164. Recuperado de
https://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0041/3332ece2-b475-4a43-b802-fba03cc85df2/evaluacion-para-la-inclusion-siete-propuestas-en-forma-de-tesis.pdf