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Conceptos, diferencias, principios y leyes pedagógicas que rigen el…

- - - - Se examinan las condiciones sociales, culturales y económicas que influyen en el aprendizaje, así como la importancia de crear entornos favorables que promuevan la motivación y la participación activa de los estudiantes.
  - - - Su enfoque principal es la relación entre el educador y el educando, buscando entender cómo se produce el aprendizaje y cómo se puede optimizar.
        
        Objetivo:
        
        Formar individuos en diversos aspectos: cognitivo, emocional, social y ético.
        
        Esto implica no solo la adquisición de conocimientos, sino también la formación de valores y habilidades que permitan a los individuos interactuar de manera efectiva en la sociedad.
  - - - Se centra en las estrategias y métodos específicos que se utilizan para transmitir conocimientos y habilidades a los estudiantes.
    - - Es el proceso donde se implementan tanto la pedagogía como la didáctica, constituyendo el medio a través del cual se logra la formación y el desarrollo integral de los individuos.
        
        Este proceso puede ser formal (realizado en instituciones educativas) o informal (aprendizajes adquiridos en la vida diaria).
    - - Se centra en comprender el fenómeno educativo en su totalidad, teniendo en cuenta los contextos y factores que influyen en la educación.
- - - - 2. Carácter individual y colectivo de la educación
        
        Se busca un equilibrio entre atender las necesidades individuales de cada estudiante y fomentar un sentido de comunidad, donde el trabajo en equipo y la colaboración sean fundamentales.
        
        La educación no solo se trata de lo que aprende cada persona, sino también de cómo se relaciona con los demás.
        
        3. Vinculación de la educación con la vida y el estudio con el trabajo
        
        La educación debe estar conectada con la vida diaria de los estudiantes. Lo que aprenden en el aula debe tener sentido en su realidad y ser útil para su futuro.
        
        Así, se preparan para enfrentar desafíos tanto en su vida personal como en su carrera profesional.
        
        4. Unidad entre instrucción, educación y desarrollo de la personalidad
        
        Es esencial que la educación integre la instrucción académica, la formación en valores y el desarrollo de la personalidad.
        
        Esto permite que los estudiantes no solo aprendan contenido, sino que también crezcan como personas, desarrollando su carácter y autoconocimiento.
        
        5. Unidad entre lo cognitivo, lo afectivo-motivacional y lo comportamental
        
        Aprender no es solo cuestión de memorizar información; también implica emociones y acciones. Este busca conectar lo que sabemos, cómo nos sentimos y cómo actuamos.
        
        6. Unidad entre la actividad y la comunicación
        
        La educación debe promover la interacción. Esto significa que el aprendizaje no solo debe ser una cuestión de escuchar y tomar apuntes
        
        Debe haber un ambiente donde se comparten ideas y se dialoga, creando así un espacio en el que todos participen activamente.
        
        7. Unidad de influencias educativas en el grupo escolar
        
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      - La educación debe tener un enfoque científico. Esto significa que debe haber una buena comunicación entre los docentes y los estudiantes.
      - Al integrar la adquisición de conocimientos con el desarrollo de habilidades y valores, se fomenta un aprendizaje más completo y reflexivo.
  - - - Esta ley establece la relación entre el proceso educativo y el contexto social en el que se desarrolla. Se considera que la educación no es un proceso aislado, sino que está vinculada a la vida cotidiana y a la realidad social.
        
        Objeto de estudio
        
        Se refiere a lo que se enseña y cómo se relaciona con la sociedad. El objeto de estudio está en constante cambio y transformación, lo que refleja la necesidad de adaptar la enseñanza a las demandas del entorno.
        
        Problema
        
        Se refiere a las situaciones actuales que los estudiantes encontrarán en sus futuras profesiones. Estos problemas son los que exigen su intervención y aportes, uniendo así la teoría con la práctica de manera significativa.
        
        Objetivo
        
        Define lo que se espera que el estudiante logre, actuando como un modelo pedagógico que guía las acciones de docentes y alumnos. Responde a la pregunta fundamental: "¿Para qué enseñar?"
    - - Esta ley se centra en cómo el objetivo, el contenido y el método están interconectados. Cada uno de estos componentes es esencial, y su correcta relación es clave para que el proceso educativo funcione de manera efectiva.
        
        Objetivo
        
        Se refiere a lo que se espera lograr con la enseñanza. Se divide en: objetivos educativos (buscan transformar actitudes y valores), y objetivos instructivos (se centran en el dominio de los contenidos).
        
        Contenido
        
        Se refiere a los conocimientos y habilidades que se deben enseñar. Este debe ser rico y relevante, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para cumplir con los objetivos.
        
        Método
        
        Son las estrategias que se utilizan para enseñar y aprender. El método debe ser flexible y motivador, ayudando a los estudiantes a dominar el contenido y alcanzar los objetivos de manera efectiva.