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Evaluación Infantil y Manual de Ética del estimulador temprano.
Conceptos De Evaluación de Desarrollo Infantil
La evaluación del desarrollo infantil se refiere a un proceso sistemático de observación y análisis de las habilidades y competencias que un niño adquiere durante su crecimiento. Este tipo de evaluación busca identificar el estado de desarrollo en aspectos como el lenguaje, la motricidad, la cognición, y las habilidades socioemocionales. Las evaluaciones se realizan para detectar cualquier posible retraso o necesidad específica que pueda requerir intervención temprana.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419063004
Tipos de evaluación
La evaluación formativa se realiza durante el proceso educativo para ajustar las estrategias de intervención.
La evaluación sumativa, por otro lado, se lleva a cabo al final de un período para medir los resultados alcanzados
La evaluación diagnóstica se enfoca en identificar las habilidades iniciales del niño
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671311004/
Funciones de la evaluación
Las funciones principales de la evaluación en el desarrollo infantil incluyen la identificación de necesidades especiales, la orientación de las estrategias pedagógicas, la adaptación de intervenciones específicas, y el seguimiento de los progresos del niño. La evaluación también cumple una función preventiva, al detectar de forma temprana posibles dificultades
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419063004
Para que evaluar en la educación inicial
La evaluación en la educación inicial tiene como objetivo principal asegurar que cada niño reciba el apoyo adecuado para su desarrollo integral. Se busca fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y motoras, adaptando el entorno educativo a sus necesidades. Esto permite una intervención temprana en caso de detectarse retrasos o dificultades específicas
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671311004/
Características de la evaluación
La evaluación del desarrollo infantil es un proceso integral, continuo y contextualizado. Debe ser adaptada a las características particulares de cada niño y considerar su entorno familiar y social. Además, se enfoca en el carácter dialéctico entre el evaluador y el niño, donde ambos participan activamente en el proceso
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671311004/
Código de Ética del Estimulador Temprano
El código de ética para los estimuladores tempranos se centra en el respeto a la dignidad del niño, la confidencialidad de la información, la colaboración con otros profesionales y la responsabilidad de promover el desarrollo integral del menor. Este código también incluye principios como la no discriminación y la obligación de mantenerse actualizado en las mejores prácticas y conocimientos en el ámbito del desarrollo infantil.
http://ambatoadolescente.blogspot.com/2011/07/codigo-de-etica-de-estimulacion.html
Pilares de la Evaluación48
La sistematicidad
La objetividad
La contextualización
La participación activa del niño y de su familia en el proceso evaluativo.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419063004
Perfil de evaluado
El perfil de un niño evaluado en desarrollo infantil incluye una descripción de sus habilidades y competencias en áreas clave como el lenguaje, la motricidad fina y gruesa, las habilidades cognitivas y las socioemocionales. El perfil debe ser lo más detallado posible para identificar fortalezas y áreas de mejora, y así orientar las estrategias de intervención de manera personalizada
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671311004/
