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2ª infância: desenvolvimento social - Coggle Diagram
2ª infância: desenvolvimento social
Brincadeira
Cultura e brincadeira
Culturas orientais
Atividade académica mais incentivada
Culturas ocidentais
Brincadeira necessária
Rejeição por "desrespeito" dos valores culturais
Influência das culturas nas brincadeiras (ex.: agressividade, cooperação)
Dimensão social do brincar
Jogo dramático
Jogo independente solitário
Jogos formais com regras
Jogo paralelo
Jogo associativo
Género e Brincadeira
Tipos de brincadeira
Meninos costumam brincar ás lutas e são mais agressivas
Meninas costumam brincar ao faz de conta e com bonecas
Modo de vestir
Forma estereotipada do vestir
Segregação sexual/ de género
Tendência a escolher companheiros de brincadeira do próprio sexo
Fatores que influenciam: ambiente familiar, cultura e altruísmo
Parentalidade
Formas de disciplina
disciplina
Reforço e punição
Estilos de parentalidade
Modelo de Baumrind
Parentalidade autoritória
Parentalidade permissiva
Parentalidade autoritária
Criticas ao modelo de Baumrind
Relacionamentos com outras crianças
Relacionamento entre irmãos
O filho único
Atenção
Desenvolvimento físico e social
Questões comportamentais especiais
Altruísmo
Comportamento pró-ativo
Qualquer comportamento voluntário que visa
ajudar os outros.
Fatores que influenciam: Hereditariedade, meio envolvente, cultura, ambiente familiar
Agressividade
Agressão instrumental
Utilizada como meio para atingir um fim (ex: ficar com um brinquedo)
Agressão Explícita ou Direta
Direcionada a um alvo (realizada mais por rapazes)
Agressão relacional
Perturbar e provocar a reputação ou bem-estar e o seu psicológico, de uma forma mais subtil (mais realizada por raparigas)
Fatores que influenciam: Temperamento, meio que rodeia as crianças (falta de carinho e afeto e manipulação), genética
Medo
Medos que são passageiros devido a uma imaginação muito fértil e a dificuldade de a separar da realidade
Como surgem? A partir de experiências próprias que causaram um efeito negativo e o efeito que as experiências causam nos outros
Relacionamento com outras crianças
Colegas e amigos
Começa a ter amigos aos 3 anos
Aprende a ser amigo, valores morais, e observa diversos tipos de conhecimento
Preferência por crianças da mesma idade e do mesmo sexo
Rejeição de crianças agressivas
Relacionamento entre irmãos
O filho único
Atenção
Desenvolvimento físico e social