Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Instrumen Evaluasi Aspek Sikap - Coggle Diagram
Instrumen Evaluasi Aspek Sikap
Ranah sikap
Menurut Krathwohl (A1-A5)
Dibagi menjadi lima kategori yang
mencerminkan perkembangan
afektif peserta didik. :
Penilaian (A3)
mencakup kemampuan untuk memberikan
nilai dan penghargaan terhadap suatu objek
atau fenomena, menandakan bahwa siswa mulai mengembangkan sistem nilai pribadi
Mengelola (A4)
kemampuan siswa untuk mengorganisir dan memprioritaskan nilai-nilai yang telah mereka pelajari
Menanggapi (A2)
partisipasi aktif dan keterlibatan siswa
dalam proses belajar, di mana mereka
memberikan reaksi terhadap fenomena tertentu
Karakterisasi (A5)
mencerminkan integrasi semua sistem nilai yang dimiliki individu, mempengaruhi pola kepribadian dan tingkah lakunya
Penerimaan (A1)
menunjukkan kemampuan individu
untuk memperhatikan dan
memberikan respons terhadap stimulus
KKO Penilaian ranah sikap
Ranah sikap dalam penilaian pendidikan, berdasarkan KKO (Kata Kerja Operasional) yang merujuk pada taksonomi Bloom, terdiri dari lima kategori utama yang mencerminkan perkembangan afektif peserta didik
Menilai (A3)
kemampuan siswa untuk memberikan nilai atau penghargaan terhadap objek atau pengalaman tertentu, menandakan pengembangan sistem nilai pribadi
Mengelola (A4)
berfokus pada kemampuan siswa untuk mengorganisir dan memprioritaskan nilai-nilai yang telah mereka pelajari
Menanggapi (A2)
mencakup keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, seperti memberikan reaksi atau jawaban terhadap pertanyaan
Menghayati (A5)
mencerminkan integrasi nilai-nilai tersebut ke dalam perilaku sehari-hari dan karakter siswa
Menerima (A1)
Di mana siswa menunjukkan perhatian terhadap stimulus dan informasi baru
Prinsip penyusunan instrument
evaluasi aspek sikap
penilaian yang dilakukan dapat
menggambarkan sikap peserta didik secara
akurat dan objektif
instrumen harus dirancang berdasarkan
indikator sikap yang jelas dan relevan,
seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab,
dan toleransi
penting untuk menghindari bias dalam
penyusunan instrumen. Pertanyaan atau
pernyataan dalam instrumen harus disusun
dengan bahasa yang sederhana dan tidak
mengandung sugesti yang dapat
mempengaruhi jawaban responden
Kaidah penyusunan instrument
evaluasi aspek sikap
instrumen harus dirancang berdasarkan indikator sikap yang jelas dan relevan, seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab. Setiap indikator perlu diuraikan menjadi aspek-aspek spesifik yang dapat diamati, sehingga memudahkan dalam melakukan pengukuran
memastikan bahwa instrumen yang disusun memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Validitas menunjukkan bahwa instrumen benar-benar mengukur apa yang dimaksudkan, sementara reliabilitas menunjukkan konsistensi hasil pengukuran.
Prosedur pengembangan instrument
evaluasi aspek sikap
Prosedur pengembangan instrumen
evaluasi aspek sikap mengikuti
model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap
pengembangan
implementasi
desain
evaluasi
analisis