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Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA), (Coexistencia: Muchos niños…
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Coexistencia: Muchos niños con dislexia también tienen disgrafía, y algunos pueden tener discalculia. Estas dificultades pueden aparecer juntas.
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Impacto Emocional
Autoestima: Los estudiantes con TEA suelen experimentar una baja autoestima porque se comparan con sus compañeros y ven que tienen más dificultades para aprender.
Frustración: La repetida sensación de fracaso al no poder realizar tareas que otros manejan fácilmente puede generar altos niveles de frustración.
Ansiedad escolar: Los estudiantes pueden desarrollar miedo o rechazo a las actividades académicas, lo que provoca ansiedad, especialmente en situaciones de examen o lectura en voz alta.
Desmotivación: La sensación de que el esfuerzo no es suficiente puede hacer que pierdan la motivación para participar en las actividades escolares.
Aislamiento social: Las dificultades para seguir el ritmo de los demás pueden llevar a que el estudiante evite interactuar socialmente, generando un sentimiento de aislamiento o exclusión.
Problemas de conducta: En algunos casos, los niños con TEA pueden reaccionar con comportamientos disruptivos debido a la frustración constante y la falta de comprensión de sus dificultades.
La dislexia, discalculia y disgrafía son trastornos del aprendizaje que pueden estar conectados de varias formas, porque afectan habilidades similares:
Procesamiento de símbolos: Tanto la dislexia como la discalculia afectan la capacidad de entender símbolos (letras en dislexia y números en discalculia).
Memoria de trabajo: Los tres trastornos (dislexia, discalculia, disgrafía) pueden causar problemas para recordar cosas a corto plazo, como el orden de letras, números o pasos en un cálculo o una idea escrita.
Dificultades visuales: La disgrafía y la discalculia comparten problemas con la percepción visual, que afecta tanto la escritura como los cálculos numéricos.
Impacto emocional: Todos los trastornos pueden afectar la autoestima y causar frustración, porque los niños sienten que no aprenden al mismo ritmo que sus compañeros.