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Literacidad: cómo aprendemos a utilizar la lectura y la escritura. Laura…
Literacidad: cómo aprendemos a utilizar la lectura y la escritura. Laura Águila
Lingüística y psicolingüística en la literacidad
De este modo, la lingüística señala que la alfabetización es sólo un ejercicio de codificación y decodificación de palabras.
Por su parte la psicolingüística activa procesos cognitivos para construir significados y comprender los textos, por lo tanto desde la visión sociocultural, el proceso de enseñanza de la lengua requiere de lectores y escritores, hablantes y oyentes competentes;
Adquirir información y conocimientos con lleva diferentes y numerosos procesos de aprendizaje.
Esto se debe a que cada persona tienen diferentes procesos de aprender y de enseñar.
Concepto de literacidad
Literacidad se refiere básicamente a los procesos de aprendizaje.
Conjunto de competencias y habilidades que permiten a una persona recibir y procesar información en un contexto determinado a través de la lectura, para transformarla en conocimiento y poder expresarlo oralmente o por escrito.
En el proceso de aprendizaje de las personas, adquirir o desarrollar la literacidad se logra a través de “combinar” enseñanzas explícitas e implícitas de forma gradual, lo que permite que se vayan adecuando y mejorando.
Fases de la literacidad
No existe como tal un formulismo predeterminando paso por paso para llegar a la literacidad, aunque si se pueden observar “fases o momentos” que permiten señalar cómo se va adquiriendo, y que se conocen hasta el momento:
Aprendizaje formal:
Al iniciarse la etapa escolar, se adquieren las competencias “formales” para el desarrollo de la lectoescritura, junto con las habilidades fonológicas que redundarán en un mayor aprendizaje de otros conocimientos.
Fonológico
Disciplina que se ocupa de la organización lingüística de los sonidos del habla.
Literacidad:
De manera paralela al aprendizaje formal, gradualmente las y los niños van viviendo experiencias en su vida cotidiana, lo que en su conjunto representarán las habilidades necesarias para desarrollar la literacidad.
Literacidad emergente:
Fesde temprana edad, las y los niños están rodeados y expuestos a gran cantidad de información.
Se le denomina “emergente” debido a que ocurre antes de iniciar la escolarización y alfabetización.
La literacidad en México
En México, este término es reciente y “poco” conocido en al ámbito docente, debido a que el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura habitualmente no es abordado desde la perspectiva lingüística y psicolingüística.
Siendo una de las tareas de mayor relevancia en el sistema educativo nacional, por representar el que a través de la lectura y escritura las personas sean incluidas y consideradas en su ámbito social.
Alfabetización y competencias comunicativas
Se considera que una de las formas para beneficiar la literacidad, es asegurar que niños, niñas y adolescentes tengan acceso y dominio de la alfabetización.
El proceso inicia cuando el niño comienza a utilizar el lenguaje oral, así que el acercamiento a la alfabetización en la edad preescolar es primordial para el desarrollo de la literacidad.
En esta primera etapa se enriquecen las competencias comunicativas recuperando lo que las y los niños han aprendido en sus hogares y/o en educación inicial, y que facilita a las niñas y los niños aprender a describir el entorno en donde se desenvuelven.
Es fundamental considerar que la literacidad no debe ser considerada como solamente la lectura y escritura de libros y obras literarias, involucra también la lectura y escritura de varios portadores de texto.
El trabajo en los centros escolares se ha ido transformando e intentando replantear la forma tradicional de la enseñanza de la lectura y la escritura.