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Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget - Coggle Diagram
Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget
La teoría se fundamenta en
A partir de las experiencias vividas en cada estadio el peque puede desarrollar una u otra habilidad en donde empieza a asimilar y acomodar según su propia lógica
Estadio Sensorio - motor (0 - 18 meses)
El niño usa sus sentidos para entender el mundo que lo rodea (asimila solamente)
Reacciones circulares secundarias (4 - 12 meses)
Busca aprender moviendo objetos a su alrededor
Entiende que un acto puede llevar una consecuencia al moverse
Reacciones circulares terciarias (12 - 18 meses)
Al finalizar, el cerebro esta en condiciones optimas para crear ideas
empieza a entender la permanencia de los objetos
El actuar del niño ahora influye sobre el entorno en lugar de si mismo o de las cosas
Reacciones circulares primarias ( 0 - 4 meses)
hace y vuelve a hacer acciones que le dan placer
La repetición de una acción pasa a ser un habito
Estadio Preoperatorio
(2 - 7 años)
Se empiezan a interiorizar lo aprendido mediante la exploración (Asimila solamente pero vincula)
Se reduce un poco el egocentrismo
La lengua tanto hablada como escuchada empieza a ser vinculada con conceptos
Se empiezan a interiorizar preconceptos y conceptos
Estadio de las operaciones concretas (7 a 11 años)
El niño puede utilizar los símbolos y las ideas de manera lógica para formular nuevas ideas y solucionar conflictos (empieza a acomodar)
6 a 7 años ya puede retener conceptos numericos
7 a 9 años el niño puede retener conceptos sobre los materiales
9 a 11 años el niño ya puede retener conceptos sobre las superficies
El niño entiende que puede
Revertir conceptos
Relacionar conceptos
Estadio de las operaciones concretas (12 años - muerte)
El pensamiento se capacita para abstraer conocimientos verdaderamente abstractos (asimila y acomoda en distintas proporciones)
Se desarrolla de manera mayoritaria las estructuras cognitivas
Para transformar y seguir deconstruyendo los conocimientos se fundamenta en INCR
I: Identico
N: Negativo o inverso
C: correlativa o relacionada
R: reciproca
Se puede razonar de manera meramente hipotética y amparándose en probabilidades
La epistemología genética
Todo ser humano tiene la capacidad para
Asimilar información
Adaptar la nueva información con los conocimientos ya existentes
Acomodar información
Adaptar lo ya conocido a para entender nueva información
La lógica es ajena al lenguaje