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資訊教育 - Coggle Diagram
資訊教育
生活中的光線
光源色（直接光）
透過色（透過光）
表面色（反射光，e.g.蘋果的紅色）
自己接電！！
紅燈、綠燈、藍燈混合後變成白燈
證實白燈是由R G B三色構成
透過放置紙卡了解不同燈光呈現組合
發覺電池數量影響燈光的強弱
學習針孔成像
結合自身專業（設計群）
設計概論
運用混合並置色彩的特性認識點描派藝術家
結合當代藝術與電路完成創作
造型原理
利用針孔成像原理設計並製作一台自己的底片相機
色彩原理
利用電路以及色彩的特性，將電學融入
印刷概論
了解網點旋轉的特性自己嘗試不同的旋轉組合
比較四色黑以及單色黑的不同
微觀生活
在相機鏡頭上夾上顯微鏡頭
鈔票上看不見的細節
乾裂手指的紋理
摩爾紋（可了解電腦螢幕是由RGB三色混合併置顯示）
科技領域
設計思考構面
日常生活的科技知識
能了解工程與工程設計的基本知識
能了解科技產業現況及新興科技發展趨勢
科技雜誌或是網路新聞
能分析、思辨與批判人與科技、社會、環境之間的關係
日常科技的科技態度
能主動探索科技新知
關注科技相關報導（E.g.蘋果發表會、BMW氫能源科技等等）
能從關懷自然生態與社會人文的角度，思考科技的選用、關注科技倫理及永續發展議題
E.g. SDGS
能不受性別限制主動關注並參與生活中的科技議題
日常科技的操作技能
能運用繪圖軟體或相關科技以表達設計構想
E.g. AI生圖（Vizcom、李奧納多、chat gpt）
能有效活用材料、工具並進行精確加工處理
E.g.材料的運用（pp、pvc、abs之類的）
能運用科技工具維修及調校科技產品
ㄗˋㄐㄧˇ
科技實作的統合能力
能運用工程設計流程，規劃與執行專案計畫以解決實務問題
能運用科技知能及創新思考以設計科技產品
能具備溝通協調、組織工作團隊的能力
