Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS IV MI - Coggle Diagram
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS IV MI
Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas IV Sekolah Dasar/Sederajat
Semester Genap
Tema/Topik
ISRA MIKRAJ NABI MUHAMMAD SAW
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan Pengertian Isra' Mi'raj
Menunjukkan Surat dan Ayat Al-Qur'an yang Terkait
Menunjukkan Sikap Masyarakat Arab
Menyebutkan Orang yang Pertama Membenarkan
Menjelaskan Sebab-Sebab Isra' Mi'raj
Menyebutkan Tempat Dimulai dan Tujuan
Menjelaskan Cara Menerima Perintah Shalat
Menjelaskan Peristiwa Penting Lainnya
Materi Pembelajaran
Latar Belakang Peristiwa Isra' Mi'raj
Peristiwa Isra' Mi'raj
Tanggapan Masyarakat Makkah terhadap Peristiwa Isra' Mi'raj
Metode Gamifikasi: Board Game
Konsep:
Siswa mengikuti jejak langkah Nabi Muhammad SAW dalam perjalanan Isra' dan Mi'raj. Mereka akan melewati berbagai tempat dan menghadapi tantangan yang berbeda-beda.
Kartu Pilihan: Memberikan siswa pilihan untuk menentukan tindakan selanjutnya, yang akan berdampak pada hasil akhir permainan.
Kartu Peristiwa: Menggambarkan peristiwa yang terjadi di setiap tempat, seperti pertemuan dengan Nabi Musa atau melihat surga dan neraka.
Peta Perjalanan: Peta yang menunjukkan rute perjalanan Nabi Muhammad SAW, lengkap dengan tempat-tempat penting yang dikunjungi.
Elemen:
Evaluasi
Evaluasi Kognitif:
Tes Tertulis:
Pilihan Ganda: Menanyakan fakta-fakta penting tentang peristiwa Isra' Mi'raj, seperti tujuan, tempat, dan peristiwa penting yang terjadi.
Essay: Meminta siswa untuk menjelaskan peristiwa Isra' Mi'raj dengan urutan yang benar, atau memberikan pendapat mereka tentang pentingnya peristiwa tersebut bagi umat Islam.
Isian: Mengisi titik-titik pada kalimat yang berkaitan dengan materi, misalnya "Peristiwa Isra' Mi'raj terjadi pada malam
_
."
Kuiz Offline: Membuat kuis sederhana dengan kartu soal dan jawaban.
Evaluasi Afektif:
Jurnal Refleksi: Meminta siswa menuliskan perasaan dan pemikiran mereka setelah mempelajari materi Isra' Mi'raj.
Portofolio: Meminta siswa mengumpulkan berbagai karya seperti gambar, puisi, atau cerita pendek yang berkaitan dengan materi, untuk menunjukkan pemahaman dan apresiasi mereka.
Evaluasi Psikomotor:
Praktik Shalat: Melakukan praktik shalat dengan gerakan yang benar sebagai bentuk aplikasi dari ajaran yang diperoleh dari peristiwa Isra' Mi'raj.