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image 數位教學指引3.0, image, image, image - Coggle Diagram

- - - - 師生一起設計學習目標與評量任務與規準，應用數位工具、生成式 AI 輔助學習
    - - ，由學生主導學習，決定學習主題/問題，設定學習目標、策略與進程，搜尋與管理資源
    - - 依循學校或師生共同研訂的數位工具與生成式 AI 使用規範，由教師設定學習目
        標 / 任務、內容、方法、評量等
  - - - 3-1.1數位科技與 AI 輔助教師教學
        
        3.學習紀錄
        
        4.溝通與討論
        
        2.教材統整
        
        5.提問與協作
        
        1.共同備課
        
        6.創造與發表
        
        7.評量與回饋
        
        8.學習數據分析
        
        差異化教學
      - 3-1.2數位科技與 AI 融入學科學習
        
        3.抽象概念具體化
        
        4.減少時空限制
        
        2.貼近真實情境
        
        5.學習適性化
        
        1.內容趣味化
        
        6.重複練習
    - - 翻轉教學
      - 合作學習
      - 自主學習
      - 適性學習
    - - 非同步數位教學
      - 混成數位教學
      - 同步數位教學
  - - - 數位技能與資料處理
        
        資料表示、處理及分析
        
        資訊驗證與評估
        
        人工智慧的素養
        
        數位溝通、合作與問題解決
      - 數位溝通、合作與問題解決
        
        系統思考與問題解決
        
        人際關係與網路禮儀
        
        數位溝通表達與合作
        
        社會參與與言論自由
      - 數位安全、法規與倫理
        
        資訊安全與法治
        
        數位康健與福祉
        
        隱私保護與網路身分管理
      - 數位內容識讀與創作
        
        網路著作權
        
        數位創作與創新
        
        數位內容識讀
    - - 實施自主學習
      - 應用創意思考
      - 練習自我反思
- - - - 學生家庭的參與和支持也是影響學習成效的重要因素之一，家庭的參與和學生的學
        習態度之間有密切的關係。
      - 為每位學生提供必要的支持家長是學生數位學習的陪伴者與支持者。
      - 為每位學生提供必要的支持
        學校與家長是支持學生數位學習的夥伴，由於每位學生家庭環境不同，能夠進行數位
        學習的型態與機會也有所不同
      - 支持學生社會情緒的發展需求
  - - - 加速期
      - 成熟期
      - 發展期