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"Neurodiversidad y Educación: Una Aproximación más allá del…
"Neurodiversidad y Educación: Una Aproximación más allá del Trastorno"
El cerebro y sus funciones
El cerebro no solo controla las funciones vitales, sino que es también el núcleo de las emociones, la cognición y la moción
Neurodesarrollo y plasticidad cerebral
Se define como la secuencia ordenada y orquestada de cambios que experimenta nuestro sistema nervioso durante la vida que da lugar a la adquisición de nuevas y más complejas habilidades funcionales.
Las neurociencias y sus comprensiones del lenguaje y del aprendizaje
No hay aprendizaje sin las funciones de estructuras cerebrales y sin procesos cognitivos o
emotivos que lo medien
Teorías como la de las inteligencias múltiples y paradigmas como el de la Neurodiversidad permiten considerar que las
diferencias cerebrales desempeñan un importante rol en el aprendizaje
Otro factor que se ha considerado fundamental en el aprendizaje es la socialización.
Educación y neuroaprendizaje
La neuroeducación es un área de las neurociencias que se encarga de estudiar la relación entre el cerebro y los procesos de enseñanza-aprendizaje
La educación y el aprendizaje constituyen aspectos estrechamente ligados a los procesos cognitivos y emotivos
Desde el neuroaprendizaje se facilita el reconocimiento de las necesidades y las potencialidades del niño o la niña, cuya neurodiversidad requiere de un rompimiento de paradigmas tradicionales
¿Qué ocurre cuando se da más atención a la alteración que a la persona?
El concepto de enfermedad mental está sujeto al espacio, al momento histórico y a las formas como los individuos y las sociedades se narran a través del tiempo
El centrarse en la disfunción y no en el potencial de la persona con una enfermedad mental ha acarreado tratos inhumanos y sufrimientos
El TEA: cuando el pensamiento técnico es protagonista
El TEA es una alteración del neurodesarrollo caracterizada por déficits persistentes en la comunicación e interacción social en múltiples contextos, conductas repetitivas y estereotipadas, así como intereses y actividades restringidos
El TDAH: más allá del niño inquieto
El TDAH es definido como un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por un patrón persistente de inatención y/o de hiperactividad e impulsividad que no concuerda con el nivel de desarrollo del individuo y afecta su rendimiento en múltiples contextos
La dislexia: el predominio del hemisferio derecho
La dislexia, trastorno de la lectura que se evidencia en las dificultades en el reconocimiento y el orden de las palabras, así como en la fluidez, el deletreo y la ortografía, afecta el rendimiento del niño o la niña en el aula
El SD: más allá de los genes
El SD es una alteración de origen genético que se debe a la existencia de tres copias de cromosoma 21, lo cual afectan el cerebro y se expresa, en la mayoría de las ocasiones, en la presencia de discapacidad intelectual