Este modelo se enfoca en el aprendizaje propio del estudiante, en el cuál, el educando por sí mismo se interesa en aprender, desde su propia experiencia. Celi et al., manifiesta que, el constructivismos permite orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, a través del aprendizaje por adaptación del medio, las experiencias y el trabajo por manipulación, permite construir su propio conocimiento de forma activa puesto que el niño es quien construye sus hipótesis (p. 836).