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NEURODIVERSIDAD Y EDUCACIÓN: UNA APROXIMACIÓN MÁS ALLÁ DEL TRASTORNO -…
NEURODIVERSIDAD Y EDUCACIÓN: UNA APROXIMACIÓN MÁS ALLÁ DEL TRASTORNO
1. Neurodiversidad
Definición:
Variedad en el funcionamiento del cerebro humano.
Condiciones Comunes:
TEA (Trastorno del Espectro Autista):
Procesamiento gráfico.
Estímulo visual y socialización.
TDAH
(Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad):
Dificultades en regulación y atención.
Necesidad de actividades kinestésicas.
Dislexia:
Dificultades en lectura, ortografía y fluidez.
Fortalezas en habilidades visoespaciales.
SD (Síndrome de Down):
Discapacidad intelectual variable.
Capacidades funcionales y potencialidades.
2. Disfunciones y Potencialidades
Disfunciones Identificadas:
Inhibición emocional, motora y cognitiva.
Dificultades en atención y regulación.
Potencialidades:
Creatividad e innovación en contextos apropiados.
Habilidades visoespaciales y lógico-matemáticas en disléxicos.
3. Educación Inclusiva
Definición:
Participación de todos los niños en un mismo contexto.
Importancia:
Reconocimiento de capacidades individuales.
Flexibilidad en el modelo educativo.
Prácticas Pedagógicas:
Uso de dispositivos básicos del aprendizaje: sensopercepción, motricidad, atención y memoria.
Estímulos visuales y actividades prácticas.
4. Aplicaciones Prácticas en el Aula
Para TEA:
Uso de estímulos visuales y estimulación social.
Para TDAH:
Actividades kinestésicas (ejemplo: aprendizaje a través del juego).
Para Dislexia:
Libros tridimensionales y actividades prácticas.
Para SD:
Ajuste en ritmo de aprendizaje y enfoque en capacidades.