Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DPLI L43_KUMPULAN 12 KSSM SAINS TINGKATAN 1 : BAB PENEROKAAN UNSUR ALAM
…
DPLI L43_KUMPULAN 12 KSSM SAINS TINGKATAN 1 : BAB PENEROKAAN UNSUR ALAM
TAJUK ; UDARA
TOPIK ; PEMBAKARAN
-
-
-
-
-
MODEL ADDIE
-
-
-
-
Formatif
Guru menggunakan kaedah kuiz dan aktiviti praktikal untuk menilai pemahaman semasa proses pembelajaran.
Sumatif
Guru membuat penilaian dengan melakukan ujian akhir atau projek berkaitan pembakaran untuk menilai pencapaian keseluruhan murid.
-
murid dapat mengenalpasti konsep dan bagaimana pembakaran boleh berlaku, jenis-jenis pembakaran, penggunaan alat pemadam api dan langkah pencegahan kebakaran.
-
menekankan bahawa pelajar membina pengetahuan berdasarkan pengalaman dan interaksi dengan dunia sekitar. Dalam topik pembakaran, pelajar dapat membina pemahaman melalui pengalaman langsung dan eksperimen , seperti
Eksperimen Makmal: Pelajar melakukan eksperimen pembakaran bahan seperti kertas atau lilin untuk melihat sendiri bagaimana pembakaran berlaku.
Pembelajaran Kolaboratif
Refleksi
KAEDAH
menekankan pembelajaran melalui pengalaman langsung dan soal jawab Dalam topik pembakaran
- Membakar lilin dan memerhatikan perubahan pada lilin sebelum dan selepas pembakaran.
- Mengkaji kehadiran oksigen dengan menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bahawa oksigen diperlukan dalam pembakaran, seperti eksperimen menutup lilin dengan balang kaca.
fokus kepada tingkah laku yang boleh diperhatikan dan cara pembelajaran diperoleh melalui rangsangan dan respons. Dalam topik pembakaran, guru boleh menggunakan teknik latihan dan pengukuhan
pengajaran langsung
pengukuhan positif
latihan berulang
-
- Murid dapat merumuskan syarat untuk berlaku pembakaran.
- Murid dapat menghubungkaitkan antara syarat pembakaran dengan prinsip yang digunakan dalam pembuatan alat pemadam api.
- Murid dapat mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi mengelakkan berlakunya kebakaran yang boleh mengakibatkan kemusnahan nyawa dan harta benda.
-
- Eksperimen Pembakaran. 2.Demonstrasi Alat Pemadam Api. 3.Latihan Keselamatan Kebakaran
- Menentukan pemahaman murid tentang konsep pembakaran dan keperluan untuk belajar mengenai syarat pembakaran dan keselamatan.
2, Murid perlu memahami elemen-elemen pembkaran, prinsip alat pemadam api dan pencegahan kebakaran.
- Guru menyusun kandungan video pembelajaran yang merangkumi (Definisi & Elemen Pembakaran, Jenis-Jenis alat Pemadam Api serta cra penggunaanya & Langkah-langkah keselamatan kebakaran)
- Guru merancang aktiviti seperti melakukan aksperimen, demonstrasi dan latihan kebakaran.
- Guru melaksanakan aktiviti yang telah dirancang. (Eksperimen & latihan kebakaran)
- Guru menggalakkan penglibatan aktif daripada murid melalui aktiviti soal jawab dan perbincangan.
3.Tayangan animasi dalam bilik darjah
Mulakan dengan sesi tanya jawab mengenai apa yang pelajar tahu tentang pembakaran. Contohnya, tanya apakah mereka tahu apa itu pembakaran dan di mana mereka melihatnya dalam kehidupan seharian.
Hubungkan konsep pembakaran dengan situasi harian, seperti memasak, menyalakan api, dan pembakaran bahan bakar.
- Guru menyediakan bahan pengajaran seperti slaid pembentangan dan poster.
2, Guru menjalankan kuiz dan pembentangan berkumpulan untuk mengukur tahap pemahaman murid selepas pembelajaran.
3.Proses pengeditan menggunakan perisian
4.Menyediakan aset (model 3d,musik dan rekaan
Terangkan apa itu pembakaran, jenis-jenis pembakaran (pembakaran sempurna dan tidak sempurna), serta produk yang dihasilkan.
Visualisasi: Gunakan gambar, video, atau animasi untuk menunjukkan proses pembakaran. Contohnya, video yang menunjukkan proses pembakaran bahan organik.
Aktiviti eksperimen: Jalankan eksperimen sederhana di dalam kelas, seperti membakar lilin dan mengamati perubahan yang berlaku.
Pengamatan: Minta pelajar mencatat apa yang mereka lihat, seperti warna api, bau, dan produk pembakaran (seperti asap).
Perbincangan: Bahagikan pelajar kepada kumpulan kecil dan beri mereka topik untuk dibincangkan, seperti impak pembakaran terhadap alam sekitar dan cara untuk mengurangkan pembakaran yang tidak perlu.
Pembentangan: Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan mereka kepada kelas.
Model dan diagram: Gunakan model fizikal atau diagram untuk menjelaskan konsep reaksi kimia yang berlaku semasa pembakaran.
Bahan interaktif: Jika ada, gunakan aplikasi atau permainan yang berkaitan dengan pembakaran untuk menguatkan pemahaman pelajar.
Quizz atau ujian: Buat quizz ringkas untuk menilai pemahaman pelajar tentang konsep pembakaran.
Latihan dan lembaran kerja: Sediakan latihan tambahan atau lembaran kerja yang mengandungi soalan berkaitan pembakaran.
Tanya jawab akhir: Tanyakan kepada pelajar apa yang mereka pelajari hari ini dan adakah mereka mempunyai sebarang soalan.
Pengenalan ke bab seterusnya: Perkenalkan topik yang akan datang yang berkaitan dengan pembakaran, seperti tenaga dan sumber tenaga.
-
-
-
-
-
-
-
- Murid perlu memahami bahawa pembakaran berlaku hanya jika ada tiga elemen penting: bahan bakar, oksigen, dan sumber haba. Jika salah satu elemen ini tidak ada, pembakaran tidak akan berlaku.
- Murid harus dapat mengaitkan cara : alat pemadam api berfungsi dengan syarat pembakaran. Contohnya, alat pemadam yang menggunakan air dapat menyejukkan api, sementara alat pemadam buih menghalang oksigen dari mencapai api.
- Murid perlu mengamalkan sikap berjaga-jaga untuk mencegah kebakaran, seperti memastikan tempat tinggal selamat dan tahu cara menggunakan alat pemadam api. Ini penting untuk melindungi diri dan orang lain daripada bahaya kebakaran.
