Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hoofdstuk 2:Groei en ontwikkeling, schoolcarrière belangrijk, vergelijken…
Hoofdstuk 2:Groei en ontwikkeling
2.4De psychosociale ontwikkeling van kinderen van acht tot tien jaar
dieper doorgronden van concepten centraal
kennis maken met nieuwe demensies
afhankelijk (verplaatsen)
Hersenen
langetermijn geheugen
strategieën toepassen voor beter onthouden, reproduceren en onthouden feiten
afstand letterlijke betekenissen, experimenteren met symboliek en verbanden
fijne motoriek
morele ontwikkeling: onderzoekt verwachtingen van maatschappij, gehoorzaamheid van wetten en de autoriteit
.
gevoeliger faalangst en minderwaardigheidsgevoel
Ervaren wereld groter dan ze beseffen
2.2De psychosociale ontwikkeling van kinderen van vier tot zes jaar
uitbreiden van fysieke en sociale omgeving
motorische ontwikkeling :leren sociale codes
Kinderen met ASS :eerst cognitief dan sociaal
animistische denken (alles bezield)
moreel denken=voornamelijk straf en beloning
het vervolmaken van taal
de meeste woorden juist uitspreken
grammaticaal volwaardige zinnen
te letterlijk nemen door een gebrek aan kennis woorden
2.3De psychosociale ontwikkeling van kinderen van zes tot acht jaar
cognitieve ontwikkeling
intellectueel= verdieping begripsvorming(verstaan wat de dood betekend
scharnier leeftijd = fundamenteel verschil door de ontwikkeling abstract denken
ontwikkeling van schaamtegevoel=besef van wat andere vinden
hersenen werken meer samen(toenemende integratie)
kortetermijn geheugen ontwikkeling , langetermijn neemt toe
alfabetisering periode= spelenderwijs lezen en schrijven
2.5De psychosociale ontwikkeling van kinderen van tien tot twaalf jaar
sociale identieit
positieve bodem voor latere psychologische identiteit vormt
persoonlijke belangen ontstaan
Onderzoeken van meningen van andere staat centraal
volwassen raken op achtergrond
geheugen
lange termijngeheugen is ontwikkelt , vormen metageheugen
groeiend inzicht -> leren relativeren
morele ontwikkeling: ; 'goede kind' willen zijn in oog van andere
seksualiteit
sterke behoefte aan kennis over de technische en emotionele kant van seksualiteit
ontwikkeling intimiteit =paradoxale intimiteit= niet volwassen maar niet kind
zoekend naar volwassen intimiteit
gelijkwaardigheid in een relatie ontdekken
2.1Het kind als kleine volwassenen
innerlijke wijsheid=kinderen kunnen het niet altijd uitdrukken in woorden
kinderen zijn intelligenter , ze missen ervaring en kennis
direct communiceren met kinderen(niet de ouders
ontwikkelingstaken:
autonomie
motoriek
intelectueel
communicatie
emoties
1 Inzicht in ontwikkeling
2De noodzakelijkheid om de aard van communiceren van kinderen
3 Passende gesprekstechnieken aan de hand van de leeftijd van het kind( mentale leeftijd)
schoolcarrière belangrijk, vergelijken met andere