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EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS GENERALES
13
10 nacionales
3 autonómicos
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Descubrimiento y exploración del entorno
Protagonistas: alumno y educador
Relación con objetos del entorno
Importancia del juego
Comunicación y representación de la realidad
Importancia de los cuentos
Se atienden: necesidades específicas
Diversidad: lingüística y de grupos
Crecimiento en Armonía
Espacios flexibles / lúdicos / limpios...
Educador: mediador / guía
Alumno: protagonista
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPA
Trabajo en equipo
Globalización
Espacios para la reflexión / ambiente lúdico acogedor
Libertad de movimiento / elección / acción / de ser
Aprendizaje por modelado
Desarrollar experiencias emocionalmente positivas
Enseñar con el ejemplo
Desarrollo de lenguajes / formas de expresión
Adquirir aprendizajes cercanos y próximos a los intereses
FINALIDAD
Identificación de vínculos entre:
Alumno
Historia
Desarrollo integral / armónico
Interés y respeto
COMPETENCIAS CLAVE
Matemática y ciencia / tecnología e ingeniera
Digital
Plurilingüe
Personal, social y de aprender a aprender
Comunicación lingüística
Ciudadanía
Emprendedora
En conciencia y expresión culturales
EVALUACIÓN
Observación directa
Análisis del alumnado
Orientada a: identificar condiciones y características del alumnado
Docente busca: participación
Global - continua - formativa - sistemática
CICLOS
2º CICLO
2º curso
3º curso
1º curso
1º CICLO
ÁREAS
Descubrimiento y exploración del entorno
Competencias Específicas
1
2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3
Contenidos
B
C
A
Comunicación y representación de la realidad
Competencias Específicas
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4
2
5
1
Contenidos
E
F
D
G
C
H
B
I
SOLO EN SEGUNDO CICLO
A
Crecimiento en Armonía
Contenidos
A
B
C
D
Competencias Específicas
1
4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2
3
