Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HVO: Jak probíhá akademická integrace na vysokou školu u studentů první…
HVO: Jak probíhá akademická integrace na vysokou školu u studentů první generace?
SVO: Jaké jsou zkušenosti studentů první generace s akademickým jazykem a porozuměním odborné terminologii?
Jaké bylo vaše první setkání s akademickým jazykem po nástupu na vysokou školu?
Měli jste problémy s porozuměním odborné terminologii v rámci vašich předmětů? Pokud ano, jak jste tyto problémy řešili?
Změnilo se vaše porozumění akademickému jazyku během studia? Pokud ano, jak?
Jaká byla vaše zkušenost s psaním akademických textů? Co vám při psaní dělá největší problémy?
Měli jste pocit, že vám akademický jazyk působí větší obtíže než studentům, jejichž rodiče mají vysokoškolské vzdělání?
Jak hodnotíte podporu ze strany vyučujících nebo spolužáků při zvládání akademického jazyka?
Měli jste před nástupem na vysokou školu zkušenosti s akademickým jazykem nebo odbornou terminologií? Pokud ano, jaké?
Jak jste se vypořádávali s novými pojmy a termíny během prvního ročníku studia?
Cítili jste někdy, že je akademický jazyk překážkou v porozumění obsahu studia? Můžete popsat konkrétní situaci?
Jakým způsobem se snažíte zlepšovat své porozumění akademickému jazyku? Využíváte nějaké specifické strategie?
Jakou roli hraje podpora od spolužáků nebo vyučujících při porozumění odborným textům a zadáním?
Měli jste někdy potřebu vyhledat dodatečné zdroje (např. doučování, slovníky), abyste porozuměli akademickým textům?
SVO: Jak studenti první generace zvládají stres a zátěž spojenou se studiem na vysoké škole?
Jaký vliv má stres na vaše akademické výsledky nebo studijní zkušenost?
Jakým způsobem ovlivňují vaše rodinné nebo finanční situace vaši schopnost zvládat stres během studia?
Co vás nejvíce stresuje ve studiu? Můžete popsat konkrétní situace, které vám způsobují stres?
Jakým způsobem zvládáte stresové situace spojené se zkouškami nebo termíny odevzdání úkolů?
Pociťujete podporu v oblasti zvládání stresu od svých rodin, přátel nebo školy?
Jaké strategie používáte k vyrovnání se s tlakem ve škole? (např. time management, relaxační techniky)
Máte pocit, že být studentem první generace má nějaký vliv na to, jak zvládáte stres spojený s vysokou školou?
Zažili jste situace, kdy jste kvůli stresu zvažovali přerušení studia nebo jeho ukončení? Pokud ano, co vás motivovalo pokračovat?
SVO: Jak se studenti první generace identifikují s rolí studenta a jak to ovlivňuje jejich akademické úspěchy?
Kdy jste se začali cítit jako „skuteční“ studenti vysoké školy? Co vám v tom nejvíce pomohlo?
Jak byste popsali vliv rodinného zázemí na to, jak vnímáte sebe jako studenta?
Máte pocit, že se v roli studenta lišíte od studentů, jejichž rodiče mají vysokoškolské vzdělání? Pokud ano, v čem konkrétně?
Jaký vliv má identifikace s rolí studenta na vaši motivaci ke studiu?
Jakou roli hrají vaši rodiče v podpoře vašeho studia, když sami nemají vysokoškolské vzdělání?
Jak se vaše identifikace se studentem změnila od začátku studia až do teď? Vnímáte nějaký vývoj?
Jakou roli v identifikaci s rolí studenta hrají vztahy se spolužáky a vyučujícími?
Jak byste popsali svou cestu ke studiu na vysoké škole? Bylo pro vás snadné identifikovat se s rolí studenta?
Jak vnímáte očekávání od vás jako od studenta první generace? Liší se podle vás od očekávání vůči ostatním studentům?
Myslíte si, že identifikace s rolí studenta ovlivňuje vaše akademické výkony? Pokud ano, jakým způsobem?
Kdy jste se poprvé cítili, že skutečně patříte do akademického prostředí? Jaká situace k tomu přispěla?
Máte pocit, že vás škola nějak podporuje v identifikaci s rolí studenta? Pokud ano, jakým způsobem?
SVO: Jaké strategie učení používají studenti první generace pro dosažení akademického úspěchu a jak zvládají autoregulaci svého učení?
Jaké konkrétní metody učení používáte při přípravě na zkoušky nebo plnění úkolů?
Jak regulujete svůj čas při studiu? Jak organizujete své studijní povinnosti?
Jaký vliv mají externí faktory (např. práce, rodina) na vaši schopnost plánovat a kontrolovat své studium?
Jakým způsobem se snažíte udržet motivaci k učení během náročných studijních období?
Jakou roli v autoregulaci vašeho učení hraje podpora spolužáků, rodiny nebo školy?
Jakým způsobem jste se přizpůsobili nárokům na autoregulaci učení od začátku studia?
Jak plánujete a organizujete svůj studijní čas? Změnily se vaše studijní návyky během studia na vysoké škole?
Jaké problémy jste zaznamenali při regulaci svého studia? Například problémy s prokrastinací nebo motivací?