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HISTORIA DE LOS SORDOS - Coggle Diagram

- - - - El Renacimiento y la Edad Moderna. (siglos XIV-XVII)-(siglos XVII-XVIII)
        
        Francia 1760: Le Abbé de L´epée
        
        • El trabajo de l'Épée marcó un punto de inflexión en la educación de los sordos.
        • Aunque su método tenía limitaciones, abrió el camino para el desarrollo de las lenguas de señas modernas.
        • Su enfoque educativo desafió las creencias predominantes sobre la incapacidad de los sordos para aprender.
        • La influencia de l'Épée se extendió mucho más allá de Francia, impactando la educación de sordos a nivel global.
        
        El origen de la educación de los Sordos en los Estados Unidos 1817 -1880
        
        Educación Oralista vs Educación "Manualista"/Congreso de Milan 1880
        
        • El Congreso de Milán de 1880 marcó un punto de inflexión en la historia de la educación de los sordos. Sus efectos se sintieron durante generaciones, y el debate entre oralismo y manualismo continúa hasta el día de hoy.
        • Esta historia nos recuerda el poder de las decisiones tomadas por unos pocos sobre las vidas de muchos, y la increíble resiliencia de una comunidad que se negó a ser silenciada, ya sea con la voz o con las manos.
        
        El Siglo XX: 1933-1945 Alemania Nazi/ 1951 Federación Mundial de Sordos/ 1960
        
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        1980 A la liberación de la Lengua de Señas
        
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        • Este período de 1817 a 1880 fue una época de esperanza, crecimiento y desafíos. Vio el nacimiento de una comunidad, el florecimiento de una lengua, y el inicio de una lucha por el reconocimiento que continúa hasta nuestros días.
        • La historia de la educación de los sordos en Estados Unidos no es solo una cronología de eventos, sino un tapiz tejido con las experiencias de personas como Alice, Thomas, Laurent y miles de estudiantes sordos que, por primera vez, encontraron una voz en sus manos.
        
        • El Renacimiento y la Edad Moderna agudizaron una etapa de la historia de los sordos. De la marginación sistemática a los primeros intentos sistemáticos de educar a los sordos.
        • Comenzó el debate sobre la mayor efectividad de los métodos manuales y orales de educación de sordos, que continuará en los siglos siguientes.
        • Fueron sentadas las bases para el reconocimiento de las lenguas de señas y los derechos de las personas sordas. A pesar de todo, los problemas y los prejuicios sociales se estaban reteniendo aún.
      - • La falta de una autoridad central llevó a una gran variación en el trato a las personas sordas según la región.
        • El período de transición tras la caída de Roma fue generalmente difícil para las personas sordas.
        • La influencia creciente de la Iglesia tuvo efectos mixtos en la percepción y el trato de las personas sordas.
        • Se sentaron algunas bases para futuros desarrollos en la comunicación y el reconocimiento de las personas sordas, aunque los avances significativos tardarían siglos en llegar.
    - - • La percepción de la sordera en la sociedad afectó grandemente el tratamiento de los sordos.
        • Durante el Renacimiento, la circularidad del cerebro fue una de las metáforas que describieron la naturaleza no orgánica de la sordera. Además, dado que el modelo médico de la sordera estaba apenas buscando desarrollarse, también se entiende que predomina el modelo social de tratamiento de la sordera.
        • Las personas sordas probablemente también tenían su propia variedad de formas gestuales de comunicación, aunque seguían siendo no estándar. Además, la sordera activó la discriminación social: ambos problemas socioeconómicos y status social.