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Metodologias ativas / aula 8 - Coggle Diagram
Metodologias ativas / aula 8
Conceitos e princípios
• Desenvolvimento efetivo de competências para a vida profissional e
pessoal;
Visão transdisciplinar do conhecimento;
Visão empreendedora
• O protagonismo do aluno, colocando-o como sujeito da aprendizagem;
O desenvolvimento de nova postura do professor, agora como facilitador,
mediador;
A geração de ideias e de conhecimento e a reflexão, em vez de
memorização e reprodução de conhecimento
Protagonismo do aluno
Colaboração
Ação-reflexão
Pedagogia
Professor define o conteúdo
Professor define o método
de ensino-aprendizagem
Androgogia
Professor define o conteúdo
Aluno/aprendiz define o
método de aprendizado
Heutagogia
Aluno/aprendiz define o
conteúdo
Aluno/aprendiz define o
método de aprendizado
METODOLOGIAS ATIVAS E SUA LIGAÇÃO COM AS COMPETÊNCIAS
DO SÉCULO XXI
Revolução industrial, séculos XVII XIX
Novos avanços tecnologicos
Eletricidade, gás e petróleo.
Mudanças significativas nos métodos de comunicação, com a invenção do telégrafo e do telefone.
TEORIAS QUE DÃO SUPORTE AO USO DAS METODOLOGIAS
ATIVAS
teriam emergido de raízes teóricas que questionam a educação tradicional
As metodologias ativas adequam-se a uma abordagem em sala de aula
que reconhece que os alunos devem estar ativos.
Cognitivismo
(Socio)construtivismo
Conectivismo
OUTRAS METODOLOGIAS INOVADORAS E DISRUPTIVAS
A principal característica do
microlearning é o tempo reduzido em que se é possível consumir o conteúdo
proposto através de pequenos vídeos, infográficos, cartões de referência,
arquivos de áudio, etc.”
Metodologias imersivas – Realidade aumentada (RA) e realidade virtual
(RV)
Metodologias analíticas – Inteligência artificial (IA)
Aprendizagem ativa para um contexto contemporâneo