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brecha digital en la educacion - Coggle Diagram
brecha digital en la educacion
Mariñas, V. A. O.,
Orosco, L. S., &
Yóplac, S. A. A. (2022)
Definición de Brecha Digital
Concepto
Inequidad en conectividad a internet
Acceso a dispositivos tecnológicos
Contexto Rural
Desigualdades Sociales y Económicas
Tasa de retraso escolar
Acceso limitado a recursos educativos
Características de las Zonas Rurales
Localización remota
Limitaciones en infraestructura
Impacto de la Brecha Digital en la Educación
Acceso a la Educación Virtual
Uso de programas radiales y televisión
Estrategia “Aprendo en Casa”
Desafíos para Docentes y Estudiantes
Escasez de medios tecnológicos
Capacitación insuficiente
Políticas y Medidas Implementadas
Acciones del Gobierno
Decreto de Urgencia N° 026-2020
Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU
Iniciativas Tecnológicas
Compra de tabletas con internet móvil
Colaboración con empresas tecnológicas
Resultados y Análisis
Estudios Cuantitativos y Cualitativos
Necesidad de reforma educativa
Correlación entre competencias digitales y productividad
Desigualdades Persistentes
Mayor impacto en zonas rurales
Necesidad de apoyo continuo
Propuestas y Soluciones
Fortalecimiento de la infraestructura tecnológica
Capacitación continua para docentes
Prioridad en el retorno a la presencialidad en zonas rurales
Ancheta, Montes y Mardones
2021
Brecha Digital de Género
Concepto
Diferencias en acceso y uso de TIC entre hombres y mujeres
Factores Contribuyentes
Estereotipos de género
Niveles educativos
Normas sociales
Definición de Brecha Digital
Acceso a las TIC
Uso de las TIC
Calidad del uso de las TIC
Educación y Brecha Digital
Impacto de la Educación
Desigualdades Educativas
Contexto Latinoamericano
Progreso y Desafíos
Investigaciones y Datos
Propuestas y Soluciones
Políticas y Programas
Formación continua de docentes
Inclusión de mujeres en la educación digital
Restrepo-Quiceno, S., Ríos, A. M. L., & Montoya, D. S. (2021)
Definición de Brecha Digital
Concepto
Desigualdad en acceso, uso y aprendizaje de tecnologías digitales
Privación material y de habilidades
Contexto de Cali
Distribución de Instituciones Educativas
91 públicas (77 urbanas, 14 rurales)
1,268 privadas
Desafíos durante la Pandemia
Suspensión de clases presenciales
Implementación de educación virtual
Impacto de la Brecha Digital en la Educación
Accesibilidad Digital
Falta de conectividad y equipos
Estrategias gubernamentales (SIM cards, guías impresas)
Privación Material
Déficit de infraestructura tecnológica
Desigualdades económicas y sociales
Literacidad Digital
Privación de Habilidades
Falta de competencias digitales en estudiantes, padres y docentes
Importancia de la capacitación y familiarización con tecnologías
Acompañamiento Escolar
Rol de los Docentes
Rol de los Padres
Exclusión Social
Factores de Exclusión
Económicos: falta de recursos para adquirir tecnología
Sociales: falta de apoyo y acompañamiento
Paradigmas de Exclusión
Solidaridad, especialización, monopolio
Montenegro, S.,
Raya, E., &
Navaridas, F. (2020).
Brecha Digital
Definición
Desigualdad en acceso y uso de TIC
Exclusión social y desigualdad educativa
Factores de Influencia
Contexto Socioeconómico
Contexto Socioeconómico
Nivel adquisitivo de las familias
Disponibilidad de dispositivos digitales
Conexión a internet
Características del Alumnado
Grado de autonomía
Motivación
Competencia Digital
Competencia Digital
Alumnado
Profesorado
Familias
Resultados del Estudio
Percepción Docente
Diferencias en el Logro de Objetivos
Soluciones y Recursos
Recursos Utilizados
Factores Condicionantes
Soomro, K. A., Kale,
U., Curtis,
R., Akcaoglu, M.,
& Bernstein, M. (2020).
. Contexto y Relevancia
Importancia de las TIC
Mejora de la calidad de vida
Desarrollo socioeconómico
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Acceso a las TIC
Motivacional
Motivación endógena
Motivación exógena
fisico
Acceso en el hogar
Acceso en la universidad
Habilidades
Habilidades operativas
Habilidades informacionales
Habilidades estratégicas
Uso
Uso general
Uso instruccional
Factores de Influencia
Categorías Personales
Edad
Género
Categorías Posicionales
Tipo de universidad (pública vs. privada)
Resultados del Estudio
Acceso Motivacional
Alta motivación endógena
Menor motivación exógena
Acceso Físico
Mejor acceso en el hogar que en la universidad
Limitado acceso a una variedad de dispositivos TIC
Acceso a Habilidades
Nivel moderado de habilidades
Habilidades operativas, informacionales y estratégicas
Acceso a Uso
Uso general más alto que el uso instruccional
Nivel moderado de uso general e instruccional
Diferencias en el Acceso a las TIC
se divide
Por Edad
Menor acceso a habilidades y uso en profesores mayores
Por Género
Menor motivación y uso en profesoras
Por Tipo de Universidad
Mejor acceso físico y a habilidades en universidades privadas
Relación entre el Uso Instruccional y Otros Niveles de Acceso
Predictores Significativos
Acceso físico en la universidad
Motivación endógena
Uso general