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Educación híbrida, Integrantes: Diana Consuegra Yanza Adriana Del valle…
Educación híbrida
Lecciones claves para avanzar en la educación híbrida.
Segun, Dorn & Col (2020).
Los profesores actúan como guías y moderadores, ofreciendo apoyo y retroalimentación.
La educación es un proceso continuo y ubicuo
Promover un aprendizaje activo y aplicado a situaciones reales.
Recomendaciones para su aplicación.
Según Dorn & Col (2020)
Crear comunidades de aprendizaje en línea
Definir cómo se calificarán los trabajos y tareas grupales
Elaborar una guía o ruta del curso y actividades
Establecer un formato claro para sesiones virtuales y presenciales
Beneficios
Segun, Gleason & Greenhow (2017),
La interacción remota facilita el refuerzo de conceptos
Flexibilidad del tiempo de aprendizaje
Las sesiones en vivo permiten resolver dudas y obtener explicaciones adicionales.
Fomentan la colaboración y el apoyo entre profesor y estudiantes.
Características
Según Abdelrahman & Irby (2016)
Se enfoca en la forma más efectiva de enseñar, sin priorizar la tecnología.
Busca combinar efectivamente las estrategias de aprendizaje, tanto en línea o presencial.
¿La educación híbrida es lo mismo que hablar de B-learning?
Según O’Byrne & Pytash (2015)
Se diferencian
Educación híbrida
Reemplaza parte del tiempo presencial con actividades en línea
BLearning
Utiliza recursos virtuales para complementar los contenidos, más no para sustituir, las sesiones presenciales.
No son lo mismo, las dos combinan lo presencial y virtual.
¿Qué es la Educación híbrida?
(Gómez, 2011)
Enfoque pedagógico
Basado en competencias
Centrado en el estudiante
Combina instrucción e interacción.
Usando Herramientas tecnológicas.
Asincrónica
Sincrónica
Desventajas
Según, Galvis (2018)
Falta de interacción cara a cara y pérdida de habilidades sociales.
Poca o nula interacción debido a la falta de habilidades digitales.
La brecha digital crea una desigualdad en las oportunidades de aprendizaje
Dificultad para gestionar el tiempo
Provocan distracciones con mayor facilidad.
Se generan sentimientos de aislamiento
Integrantes:
Diana Consuegra Yanza
Adriana Del valle Orellana
Referencias Bibliográficas
Acuña, M. (2021). La educación híbrida: un modelo transformador de la educación tradicional a la virtualidad. Dirección de Virtualidad y Desarrollo Académico de la Uniagustiniana (ed). Una mirada a la transformación de las nuevas generaciones desde la óptica de los actores del proceso formativo en la educación virtual (pp. 26-33) Bogotá.
https://www.researchgate.net/publication/356537093_Las_transformaciones_digitales_de_las_Universidades_Breve_revision_de_literatura_Capitulo