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影響特殊需求幼兒家長親師合作效能因素之探究 - Coggle Diagram
影響特殊需求幼兒家長親師合作效能因素之探究
可能因素
主要照顧者
照顧者的照顧負擔與參與程度
主要照顧者對特殊需求幼兒的理解程度及需求反應
照顧者參與學校活動、會議或治療計畫的頻率與質量
是否有受過相關教育或訓練（例如特殊教育課程或支持）
角色（父母、祖父母、其他家庭成員或保姆）
具因果關係
家長工作性質
工作類型（全職、兼職、自由職業等）
工作彈性對親師溝通的影響（例如是否能參與家長會、個別教育計畫會議）
是否有時間和精力與教師或治療師進行合作
工作壓力與家庭角色的平衡對親師合作的影響
具因果關係
可能是工作性質的結果
具因果關係
校外治療師建議
家長對校外治療師建議的接受度與理解度
校外治療師建議與學校策略是否一致，是否協同合作
治療師與教師之間的溝通方式及頻率
家長在家庭環境中是否有效實施治療師的建議
親師溝通方式與管道
溝通頻率：家長與教師之間的溝通是否定期進行（例如每天、每週、每月）
工具與管道：面對面會議、電話、電子郵件、即時通訊軟體等
內容的質量：家長與教師分享的資訊是否充分且具體（例如幼兒的進步、挑戰等）
關係：信任度、互相尊重、互動的積極性
受工作性質、主要照顧者影響
合作效能的具體觀察指標
家長和教師對合作結果的滿意度
合作是否有助於改善幼兒的學習與行為表現
親師雙方在設定教育目標和策略時的參與度及一致性
解決問題的速度和效果（例如對幼兒行為問題的共同應對）