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教育与科技, - Coggle Diagram
教育与科技
新加坡教育信息发展规划
MP2
利用科技促进学习的参与度
MP1
认识电脑
认识科技
MP3
利用科技促进自主学习与协作学习
MP4
推行SLS以强化MP3
教育科技规划
(2020-2023)
鼓励居家学习,混合学习模式与个人学
习设备的运用
通过科技转换教育规划(2024-2030)
提倡数字技术的素养, 提供有AI辅的SLS, 加强学习反馈功能和网络健康意识
学习理念和人们怎样学习
行为主义
认知主义
建构主义
连接主义
人本主义
投入
如何知道学生有无投入的表现
学
生线上投入度测量表
观察学习行为
评估学生在测验, 考试, 回馈的表现
监测学生在讨论区或小组活动上的社交互动性
投入的影响因素
无聊
沮丧
不安
为什么要谈投入?
构成混合学习的六个因素
同步学习、异步学习和混合式学习
同步活动
优点
局限
异步活动
优点
局限
混合式学习
优点
挑战
混合式学习和翻转课堂
混合式学习
狭窄定义
结合了面对面和课堂以
外线上学习的教学法。
另外定义
结合了线上学习和虚
拟导师指导培训的教学法
广泛定义
结合了面对面和电脑调释的教导方式
翻转课堂
由来
翻转课堂的定义
适合的环境
慕课与互动视频
慕课
慕课的特点
慕课的优缺点
什么是慕课
互动视频
互动视频示范