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TRASTORNO EN EL DESARROLLO INFANTIL: DETECCCION, INTERVENCION Y APOYO. -…

- - - - Es un trastorno que se caracteriza por presentar deficiencias graves en la interacción social, en la comunicación y por presentar conductas restrictivas y repetitivas.
        
        CARACTERISTICAS
        
        No participa en juegos interactivos (dar palmadas con las manos)
        
        Usar muy poco o ningún gesto (ejem: adiós con la mano)
        
        No mostrar expresiones faciales como felicidad, tristeza, enojo y sorpesa
        
        No apuntar a algo interesante para mostrarlo
        
        No responde cuando lo llaman por su nombre
        
        No notar cuando otra persona esta lastimada o molesta
        
        Evita mirar mantener el contacto visual
        
        No compartir interés con otras personas
        
        No notar a otros niños ni jugar con ellos
        
        OTRAS CARACTERISTICAS
        
        • Retraso en el lenguaje (en general) y en habilidades cognitivas 30%
        
        • Conducta hiperactiva, impulsiva o distraída, comórbido con TDAH (30%)
        
        • Hábitos de alimentación y del sueño inusuales
        
        • Problemas gastrointestinales (por ejemplo, estreñimiento)
        
        • Estados de ánimo o reacciones emocionales inusuales
        
        • Ansiedad, estrés o preocupación excesiva
        
        • No tener miedo o temer más de lo normal
        
        • Es un espectro
      - ESTRATEGIAS TEA
        
        ESTIMULACIÓN SENSORIAL
        
        Mantener los espacios sencillos
        
        Conocer la sensibilidad y preferencias sensoriales
        
        Crear un espacio de la calma
        
        INTERACCIONES
        
        Historias sociales
        
        Lenguaje de señas para bebés
        
        Comunicación por intercambio de imágenes
        
        ESTRUCTURA DEL AULA
        
        Rutinas y horarios visuales a través de pictogramas
        
        Espacios separados por actividad
        
        Tiempos de acción y distracción
      - FASES CRISIS EMOCIONAL
        
        1.-DESENCADENANTE
        
        Desviar su atención
        
        Aprender a hacer frente al estrés
        
        Eliminación de la causa
        
        Tratar la conducta como una forma de comunicación
        
        2.-INTENSIFICACIÓN
        
        Tranquilizar la situación
        
        Modificar la demanda
        
        Forma de evitación 2: cambio de orientación
        
        Forma de evitación 1: oportunidades para relajar la situacción
        
        Recordar las reglas
        
        Recordar las recompensas
        
        3.-EXPLOSIÓN
        
        Aprender a hacer frente al estrés
        
        Desviar su atención
        
        Tratar la conducta como una forma de comunicación
        
        Eliminación de la causa
        
        4.-RECUPERACIÓN
        
        Hablar o representar de forma visual la situación
        
        Cuidar de uno mismo
        
        Proporcionar espacio
        
        Regresar a la normalidad
        
        Realizar de nuevo la demanda