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“Tipologías de la evaluación por Funcionalidad y por Agente” images 17 …

- - - - Conocimientos previos
      - Conocimientos, habilidades o destrezas
      - Valora actitud hacia el nuevo tema
      - No es sumativa
      - Punto de inicio para el nuevo aprendizaje
    - - Permite al estudiante conocer con respecto al tema
        
        Su nivel de comprensión.
        
        Su habilidades
        
        Sus destrezas
      - Permite al docente conocer del estudiante
        
        Niveles de conocimientos, habilidades y destrezasde cada estudiante.
        
        Causas que le dificultan el proceo de aprendizaje
        
        Actitud con respecto a un tema o actividad
        
        Nivel de destreza para realizar una accion
        
        Nivel de conocimiento sobre un tema especifico
    - - Breves
        
        Dialogos
        
        Consulta directa
        
        Observación directa
      - Semiextensas
        
        Tareas
        
        Trabajos exaula
        
        Practicas especificas
      - Extensas
        
        Examenes
        
        Pruebas
        
        Valoración de resultados
  - - - Retroalimentación docente con respecto a la efectividad del proceso enseñanza aprendizaje
      - No es sumativa
      - Determinar nivel de avance en conocimiento, habilidades y destrezas de los estudiantes
    - - Con base en los resultados el docente podrá cambiar las estrategias de enseñanza si fuera necesario, con el fin de obtener una enseñanza aprendizaje efectivo.
    - - Pruebas orales
      - Portafolios
      - Pruebas cortas
      - Registros anecdoticos
      - Trabajos individuales y grupales
      - Entrevistas
      - La observacion
  - - - Califica de forma cuantitativa al estudiante
      - Con base a los resultados academicos aprueba o reprueba el ciclo escolar.
      - Valora si se alcanzaron los objetivos propuestos
    - - Determina si el estudiante aprobó o no el ciclo escolar.
    - - Aspectos a tomar en cuenta para su aplicacion
        
        Logros u objetivos alcanzados por el estudiante
        
        Tipo de instrumento de evaluación mas idóneo para ser aplicado
        
        Ponderación que se aplicara a cada pregunta que se evaluara
      - Tipos de pruebas sumativas
        
        Pruebas escritas ,cortas o extensas
        
        Pruebas orales
        
        Pruebas de ejecucion
        
        Estudio de casos entre otros
- - - - El estudiante identifica sus fortalezas y puntos de mrjora .
      - Se fomenta la motivacion en el estudiante y el refuerzo en los aprendizajes.
      - El estudiante regula su aprendizaje a partir de la toma de conciencia de los logros alcanzados
      - Fomentar una visión critica y constructiva de los aprendizajes
      - Promuwvw la autonomia y la responsabilidad del estudiante
      - El estudiante ae vuelve critico de su propio proceso de aprendizaje
    - - Aspectos a considerar
        
        Aprendizaje obtenido
        
        Tipo de instrumento a utilizar
        
        para medir actitudes,motivaciones u otros
        
        Escala de PSGOOD
        
        para medir producto, trabajo en equipo,actitudes y mas
        
        Listas de cotejo
        
        Identificar variables ,atributos ,indicadores de logros ,etc
        
        Edad,materia,objeto de evaluacion y componente e aprendizaje
      - Rubricas
      - Listas de cotejp
      - Escalas de Likert
      - Autocontrato didactico
      - Tipos
        
        Formativos
        
        sumativos
    - - Autoevaluacion de contenidos
      - Autoevaluacion de habilidades
      - Autoevaluacion de valores y actitudes
  - - - Con base en los resultados se valora si las metodologías fueron las idóneas o si es necesario hacer cambios para alcanzar los objetivos.
    - - Tipos : formativas y sumativas
        
        Aspectos a considerar
        
        Instrumento de evaluacion idoneo
        
        Tipos de aprendizaje promovido por el estudiante
        
        Que se desea evaluar?
        
        Metodología y estrategia utilizada en el proceso de enseñanza
        
        Instrumentos a utilizar
        
        pruebas escritas
        
        Portafolios
        
        Rubricas
        
        Cuestionarios
        
        Observaciones
        
        Estudios de casos
        
        Listas de cotejo
        
        Escalas de likert
        
        Con base en los resultaos el docente podra:
        
        Otorgar certificados de promoción
        
        Ajustes en las estrategias de enseñanza
        
        Realizar ajustes curriculares
        
        Retroalimentar las tematicas deficientes
        
        Evaluar de forma cuantitativa
        
        Evaluar logros alcanzados por los estudiantes
        
        Orientacion vocacional con base a las fortalezas
        
        Reforzar las temáticas en las que se observen eficiencias.
  - - - Fortalezas y Oportunidades de mejora
      - Variables a evaluar
      - Edad del estudiante
      - Que se evaluara?
        
        Apewndizaje
        
        Actitud
        
        Competencia
    - - Entrevistas
      - Cuestionarios
      - Rúbricas
      - Ubservaciones
      - Listas de cotejp
      - Escalas de Likert
    - - Identificar las fortalezas y los puntos de mejora entre pares de una forma critica y responsable,