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INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
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INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Personas con necesidades educativas especiales, las cuales requieren de determinadas ayudas o atenciones especificas debidas a diferencias en sus capacidades personales de tipo físico, psíquico, cognitivo, sensorial o de conducta.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) dice que la discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la
actividad y las restricciones de la participación.
Deficiencia Es toda pérdida o anormalidad, permanente o temporal, de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
TIPOS DE DISCAPACIDAD
DISCAPACIDAD FÍSICA:
presentan una alteración, transitoria o permanente en su aparato locomotor, debido a un mal funciona-
miento de los sistemas nervioso, muscular, y/o óseo-articular.
la discapacidad física
se relaciona con ausencia de movimientos o dificultades para la ejecución de los mismos.
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DISCAPACIDAD AUDITIVA
la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo y tiene su consecuencia inmediata en una dificultad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.
Para considerarse una discapacidad auditiva, la de-
ficiencia debe afectar a ambos oídos
hipoacusia
son aquellas capaces de adquirir por vía auditiva el lenguaje oral y utilizarlo de manera funcional en su proceso comunicativo, aunque necesiten el uso de prótesis.
sordera
sus restos auditivos no son aprovechables y se encuentra incapacitada para adquirir la lengua oral por vía auditiva.
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DISCAPACIDAD VISUAL
pérdida o disminución de la visión, englobando toda la etiología y grados de severidad.
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Una discapacidad intelectual describe un coeficiente intelectual (CI) por debajo del promedio y una carencia de las habilidades necesarias para la vida diaria.
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TIPOS DE DEFICIENCIA
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Sensorial: afecta a los órganos de los sentidos y por tanto pueden llevar a problemas
de comunicación (ceguera, sordera).
Intelectual o mental:
es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana.
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Modelos de abordaje
Modelo de prescendencia
Explica los orígenes de la discapacidad desde nociones religiosas y excluye a las personas con discapacidad de la sociedad a través de políticas eugenésicas o de marginación.
Modelo médico o rehabilitador
las causas de la discapacidad ya no son religiosas sino científicas y, en segundo lugar, las personas con discapacidad dejan de ser consideradas inútiles respecto de las necesidades de la comunidad, y siempre que sean rehabilitadas, pueden tener algo que aportar.
Modelo social de la diversidad funcional
aparece en los años 60, trasladando el foco de lo individual a lo social, las causas de la discapacidad se encuentran las limitaciones de la sociedad, la cu
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Modalidades de escolarización, ocupacionales y de ocio
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OCIO
Vacaciones de larga estancia
viajes de diferentes tipos y duración según la época del año, que van desde la montaña o la nieve en invierno hasta la playa o la piscina,pasando por viajes más culturales o turísticos.
.Excursiones y salidas
actividades culturales, ambientales, lúdicas, deportivas y socioeducativas que pueden realizarse semanalmente.
Talleres.
actividades más cortas, que pueden realizarse varias veces en semana y que incluyen juegos, pintura, cocina, danza, etc.
INCLUSIÓN
La heterogeneidad es entendida como normal, la inclusión se dirige a todas las personas.
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