Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La educación especial - Coggle Diagram
La educación especial
Años atrás, la respuesta social a la discapacidad, ha pasado por diferentes momentos.
En la Antigüedad Clásica se cree en la naturaleza demoníaca o divina de la deficiencia,
Al llegar la Edad Media, cuando la Iglesia condena al infanticidio.
En el Renacimiento y el siglo XVIII se dan las primeras experiencias educativas en personas con déficit sensorial.
En el siglo XIX aparecen las primeras experiencias con deficientes mentales, diseñándose un programa educativo.
Etapa de las instituciones se toma conciencia de la necesidad de atender a las personas con discapacidad, con términos asistenciales.
La etapa de la Educación Especial, ya a principios del siglo XX, los centros incorporan un objetivo educativo al asistencial y van especializándose en función de los tipos de discapacidades.
Modelo de integración educativa, el alumnado con discapacidad debe adaptarse, mediante rehabilitación, al sistema ordinario de educación.
Modelos de abordaje
Modelo de prescindencia, explica los orígenes de la discapacidad
Modelo médico o rehabilitador, las personas con discapacidad dejan de ser consideradas inútiles respecto de las necesidades de la comunidad.
Modelo social de la diversidad funcional, se considera que todas las personas tienen algo que aportar a la sociedad, tanto si presentan alguna discapacidad como si no.
Modelo universal. Es una característica propia de la condición humana, y por ello, el desarrollo de políticas y actuaciones no deben estar dirigidas a un grupo específico sino a toda la población.
La integración representa el medio de canalización que permite a cualquier persona normalizar sus experiencias en el seno de su comunidad.
-
Integración funcional: utilización de los mismos medios y recursos por parte de las personas con y sin discapacidad.
Integración social: acercamiento entre ambos grupos, dándose contacto espontáneo y regular y estableciéndose lazos afectivos.
-
¿Qué es?
Es aquella destinada a personas con necesidades educativas especiales y comprende todas aquellas actuaciones que tienen que ver con compensar dichas necesidades en centros ordinarios o en centros específicos.
Asisten a centros educativos ordinarios sólo escolarizándose en centros específicos de educación especial aquellos que presentan trastornos graves de desarrollo, retraso mental grave o profundo.
Son aquellas que requieren de determinadas ayudas o atenciones específicas debidas a diferencias en sus capacidades personales de tipo físico, psíquico, cognitivo, sensorial o de conducta.
-
-
Los monitores de educación especial (MEE) son un apoyo esencial en la educación de aquellas personas con necesidades educativas especiales ya sea por discapacidad intelectual, sensorial, física o alteraciones del comportamiento.