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Uso de IA Generativa en Relación con el Nivel de Alfabetización Digital en…
Uso de IA Generativa en Relación con el Nivel de Alfabetización Digital en Estudiantes de Educación Superior
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Acciones: Identificar la correlación entre la adopción de las IA generativas y el nivel de alfabetización digital en estudiantes de educación superior.
Este propósito conecta con la identificación de patrones de adopción tecnológica y cómo estas herramientas influyen en la competencia digital de los estudiantes.
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Paso 1: Definición de Objetivos - Definir competencias digitales (uso de herramientas, búsqueda de información, creación de contenido) y adopción de IA (conocimiento, uso, utilidad), Responsable: Investigador principal. - Responsable: Investigador.
Paso 2: Selección del Instrumento - Determinar tipo (encuesta, autoevaluación, test) y formato de preguntas (Likert, selección múltiple, abiertas). Responsable: Investigador.
Paso 3: Desarrollo de Ítems - Crear y redactar preguntas claras sobre competencias digitales e IA. Responsable: Evaluador
Paso 4: Validación de Ítems - Validar con expertos y realizar prueba piloto, ajustando según retroalimentación. Responsable: Evaluador
Paso 5: Formato de Encuesta Final - Organizar el cuestionario con secciones e instrucciones claras. Responsable: Evaluador
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Acciones: Verificar la integridad de los datos recolectados, asegurándose de que no haya respuestas incompletas o duplicadas. Identificar y eliminar posibles valores atípicos que puedan distorsionar los resultados. Codificar los datos para su análisis estadístico (por ejemplo, asignar valores numéricos a respuestas en escala Likert).
Actor: Investigador - Analista, Asegurar que los datos sean precisos, completos y estén listos para el análisis posterior.
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Acciones: Seleccionar el método estadístico más adecuado para analizar la correlación entre el nivel de alfabetización digital y la adopción de IA generativa. ° Algunos métodos sugeridos incluyen correlación de Pearson, regresión lineal o análisis multivariado. ° Justificar la elección del método con base en las características de los datos y los objetivos de la investigación. ° Asegurar que las herramientas estadísticas utilizadas sean las adecuadas (SPSS, R, Python, etc.).
Actor: Investigador -Seleccionar y aplicar el método estadístico más apropiado para obtener resultados significativos.
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Acciones: Ejecutar el análisis estadístico utilizando el método seleccionado, asegurando que se sigan las mejores prácticas en el procesamiento de datos. ° Interpretar los resultados obtenidos, enfocándose en la relación entre las variables clave (alfabetización digital y adopción de IA). °Generar gráficos o tablas que ayuden a visualizar los resultados de forma clara y accesible.
Actor: Investigador - analisis de datos y estadístico. Ejecutar los análisis y producir interpretaciones precisas de los resultados, con apoyo en gráficos y visualizaciones.
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Acciones: Relacionar los hallazgos con los objetivos e hipótesis de la investigación, evaluando si los resultados confirman o refutan las suposiciones iniciales. ° Comparar los resultados obtenidos con investigaciones previas en el área de alfabetización digital e IA generativa. ° Identificar posibles limitaciones del estudio que puedan haber afectado los resultados (sesgo de muestra, tamaño de muestra, etc.).
Actor: Investigador - Conectar los resultados del análisis con las hipótesis del estudio y discutir su relevancia en el contexto académico.
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Acciones: Someter los resultados a una revisión por parte de expertos en el área de alfabetización digital e IA para asegurar su validez y fiabilidad. Realizar ajustes o análisis adicionales si se detectan problemas en la interpretación de los datos. Preparar los resultados finales para su inclusión en el informe de investigación.
Actores: Comité - Revisar los resultados y ofrecer retroalimentación crítica para mejorar la validez de las conclusiones.
Actor: Estudiantes de educación superior, Responder los cuestionarios de manera voluntaria y confiable.
Acciones: Seleccionar una muestra representativa de estudiantes de educación superior. Aplicar el cuestionario a los estudiantes. Recopilar los datos y revisar la aplicabilidad del instrumento.
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