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POBREZA Y EDUCACIÓN, image "Centro Universitario de los Vallés"…

- - - - Segregaban a los alumnos por raza, género y clase social
        
        Divididos en
        
        Escuelas académicas, técnicas, públicas, privadas, protestantes y católicas.
        
        Más tarde los sistemas educativos se portaron accesibles
        
        A pesar de
        
        En instituciones igualitarias los niños con desventajas tenían un desempeño bajo a comparación de un niño rico
        
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      - Programas compensatorios
        
        Creados en un contexto de reforma social
        
        Son planeados para compensar las desventajas del niño pobre
    - - Las personas pobres son definidas como objetos, no como autoras de transformación social
        
        Las personas tienen pocos recursos, incluso estando dentro del sector educativo
        
        Políticas que limitan el acceso a la escuela
        
        •Falta de infraestructura: Escuelas en mal
        estado o sin recursos.
        •Políticas de evaluación punitivas: Enfoque
        en castigar el fracaso en lugar de apoyar el
        aprendizaje.
        •Desigualdad en la distribución de recursos:
        Escuelas en áreas ricas reciben más
        fondos.
    - - Lo poseen la instituciones
        
        Lo ejercen
        
        Por medio de la obligatoriedad, decisiones, calificaciones, decisiones sobre la vida de las personas, el progreso de la escuela, empleo, etc.
        
        Las personas pobres se impactan de desagradables experiencias
        
        Recursos que necesitan las familias para tener poder
        
        •Alimentacion adecuada
        •Seguridad física
        •Adultos disponibles
        •Libros en casa
        •Experiencia escolar en la familia
  - - - La de las poblaciones rurales es diferente a la pobreza de las ciudades