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L'examen psychologique - Coggle Diagram

- - - - Histoire de vie
      - Contexte
      - Valeurs + aspirations
      - Difficultés
    - - Quand ?
        
        Avant la 1ere rencontre
        
        Lecture des documents <=> patient
        
        Lire tous les dossiers dispos ++
        
        Outils psychométriques ?
      - Quoi faire ?
        
        Infos à recueillir
        
        Motif, demande
        
        ++ Car on n'appelle pas toujours le psychologue compétent
        
        Pour la personne ou quelqu'un d'autre
        
        Urgent ou non
        
        Qui téléphone + pour qui ?
        
        Demande spontanée ou obligée
        
        Coordonnées
        
        Parents divorcés ? (Si demande pour mineur)
        
        Consentement des 2 parents
        
        Fixer le rdv
        
        Initier la rencontre
        
        Etablir le 1er contact
        
        Instaurer le cadre
        
        Organisation
        
        Consentement
        
        Contexte
        
        Identifier la(les) raison(s) de consultation
        
        Question adéquate d'ouverture
        
        Encourager l'expression de la demande
        
        Ecoute ++
        
        Résumer la demande en vérifiant que tout y est
        
        Aider à la hiérarchisation des besoins
        
        Réguler et ajuster les attentes
      - Comment raisonner ?
        
        Représentation initiale
        
        Pendant l'appel téléphonique -> 1ere rencontre
        
        Hypothèses diagnostiques ou de processus
        
        = Résumé de la situation
        
        Traduction avec connaissances (jargon + signification)
        
        Génération d'hypothèses : pour ou contre ?
        
        Cours du 9 octobre
  - - - combien de temps spécifiquement, quels oublis, hypothèse de carences alimentaires (cerveau), sommeil, antécédents médicaux
      - famille, si elle demande ou quelqu'un d'autre (si un autre, + inquétant),
      - comment elle le vit, si elle est consciente du problème...
      - hypothèse : alzheimer, lésion cérébrale, arrêt de son travail,
- - - - Croyances de ses propres difficultés
    - - Préoccupations et émotions
    - - Effets concrets du problème au quotidien
  - - - Structure
      - Objectif
      - Pertinence
      - Hypothèses
      - Compréhension
  - - - Langage +
      - Durant toute la rencontre
      - Compréhension du patient, place active (?)
  - - - !! =/ être d'accord
    - - Expliquer notre opinion comme NOTRE opinion et rien de +
    - - Jugement du comportement de la personne
  - - - Relation soignant <-> soigné
        
        Exemple : difficile d'être empathique en milieu carcéral
    - - Environnementales
      - Socioculturelles
      - Comportementales
- - - - Questions posées
    - - Créé sur base des travaux de différents auteurs
      - Raisonnement analytique = partie du haut
      - Raisonnement non-analytique = partie du bas
  - - - Cliniques
      - Médicales
      - Contextuelles
  - - - diapos
    - - Evaluation
        
        Intuition clinique
        
        Formuler rapidement, sans effort conscient : hypothèses
        
        !! Vérification de cette intuition de manière analytique
        
        Mobilisation des processus du raisonnement analytique
        
        Mobilisation des connaissances organisées pour raisonner
        
        = Scripts
        
        Scripts cliniques
        
        Hypothèses plus rapides
        
        Questions anamnestiques payantes (= pertinentes)
        
        Profils atypiques reconnus + vite