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Modelos de Evaluacion Institucional en Mexico y Reviciones de la OCDE…
Modelos de Evaluacion Institucional en Mexico y Reviciones de la OCDE sobre la Evaluacion en Mexico
La evaluación es considera como un proceso riguroso que implica que las personas que participan en él conozcan las normas que deben seguirse para realizar una evaluación. Para esto, Mora (2004) menciona que la evaluación debe cumplir cuatro normas principales:
NORMAS PRINCIPALES
Ser útil.
Ser ética.
Ser exacta.
Ser factible.
Es importante mencionar que estas normas se aplican para todos los procesos evaluativos en general; eso incluye la evaluación de aprendizajes y la evaluación institucional.
La evaluación en las instituciones educativas es una realidad que se aborda a partir de mecanismos que facilitan y aseguran resultados eficientes y efectivos, a partir de diversas estrategias implementadas por diferentes organismos acreditadores, que miden los resultados del trabajo desempeñado en las instituciones educativas.
La realizar una evaluación institucional tiene ciertos beneficios para las instituciones educativas.Dichos beneficios pueden ser los siguientes
:
Conocer los aciertos que se necesitan potenciar y las debili
dades que deben corregirse (EducaRed, 2008).
Comprender mejor los actos pedagógicos y administrativos que se ejecutan para verificar si los procesos para alcanzar los resultados son los esperados (EducaRed, 2008).
Verificar en qué medida los resultados que se obtienen están en armonía con los estilos de formación y gestión, así como con el perfil del estudiante que la institución se haya propuesto (EducaRed, 2008).
Recomendar, a partir de las conclusiones de la evaluación, las medidas que formen parte de un plan de mejoramiento de la gestión y de los resultados educativos (EducaRed, 2008)
Una evaluación institucional deseable debe surgir de una necesidad de mejora continua y tener como finalidad alcanzar el perfeccionamiento de la institución. Para lograrla, es necesario que la evaluación abarque al alumnado, al personal docente y administrativo y a la alta dirección. Cuando hablamos de evaluación educativa, ésta se entiende, por lo general, como el grado con el que un proceso educativo favorece el logro de las metas para las que fue creado (Valenzuela y Ramírez, s/f).
OBJETIVO
La evaluación institucional hace referencia a las prácticas, métodos y conocimientos desarrollados en el transcurso de los años, conla finalidad de mejorar las instituciones, para que éstas puedan alcanzar sus objetivos y fortalecer la calidad de sus actividades.
Cuando se realiza este tipo de evalua
ción, se debe considerar evaluar:
El desempeño de los alumnos. 2. El desempeño de los docentes. 3. El desempeño de los directores. 4. Los planes y programas de estudio 5. Los recursos materiales y financieros de la institución
se centra en la evaluación de los centros escolares.
propósito de explorar cómo pueden utilizarse los sistemas de evaluación para mejorar la calidad, equidad y eficiencia de la educación escolar.
Evaluación integral de las escuelas:
Se sugiere implementar un sistema de evaluación que considere múltiples dimensiones del desempeño escolar, incluyendo la calidad de la enseñanza, el ambiente escolar y los resultados académicos de los estudiantes1.
Formación y apoyo a los evaluadores:
Es crucial proporcionar formación y recursos adecuados a los evaluadores para asegurar que las evaluaciones sean justas, consistentes y útiles para la mejora continua
Transparencia y comunicación:
Se enfatiza la importancia de comunicar claramente los resultados de las evaluaciones a todos los actores involucrados, incluyendo docentes, padres y autoridades educativas, para fomentar la transparencia y la rendición de cuentas2.
Fomento de la mejora continua:
Las evaluaciones deben ser utilizadas como herramientas para identificar áreas de mejora y desarrollar planes de acción específicos que permitan a las escuelas mejorar su desempeño de manera continua3.
Estas recomendaciones buscan fortalecer el sistema educativo en México, promoviendo una cultura de evaluación que contribuya a la mejora de la calidad educativa.
Arratia Arratia, J.A. (2019). Evaluación institucional con enfoque de la mejora educativa.Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM, 19(2), 9-27.
REFERENCIAS:
Santiago, P., McGregor, I., Nusche, D., Ravela, P. y Toledo, D. (2014). Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación de la Educación: México. OCDE-SEP-INEE: México. (capítulo 5).