Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Coggle Diagram
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MEDICIÓN DE LAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS
una prueba de tipo
psicometrico
tiene dos tipos de puntuaciones
Puntuaciones Directas y Estándar
El
Puntaje Directo
es el puntaje total obtenido en la prueba
El
Puntaje Estandarizado
es el puntaje obtenido en comparación con otro grupo normativo
Dentro de los
puntajes estandarizados
hay 3 tipos distintos: los
puntajes percentiles, puntajes z y puntajes T
. El primero indica el porcentaje de casos por debajo de un punto, el segundo el numero de desviaciones estándar y el tercero utiliza un promedio=50 y una desviacion=10
a la hora de hablar de la
Evaluación Neuropsicologica
es importante el saber diferenciar entre:
PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA
: Es una muestra de una conducta particular que se desea evaluar
BATERÍA NEUROPSICOLOGICA
: Es una colección de pruebas que evalúa un area o dominio cognoscitivo determinado
CONFIABILIDAD
Es la consistencia de una medida y es vital para la eficacia de la prueba, se mide de diversas maneras entre ellas:
Formas Paralelas
: Dos pruebas distintas pero equivalentes se aplican y evalúan su relación
Mitades
Se divide la misma prueba en dos mitades equivalentes y evalúa la relación
Test Retest
: La prueba se aplica dos veces a los mismos sujetos y se evalúa la correlación
Confiabilidad Inter-evaluador
La prueba se aplica por dos evaluadores distintos y se calcula la correlación
VALIDEZ
Es la capacidad de una prueba para verdaderamente poder medir lo que mide, se determina de diversas maneras entre ellas:
Validez de Contenido
La capacidad de que la prueba evalue todos los aspectos de habilidad y conducta referentes al constructo a evaluar
Validez Aparente
Los items que aparecen en la prueba buscan medir exactamente lo que se esta midiendo
Validez del Constructo
La capacidad de una prueba para poder atenerse a evaluar el constructo que debe evaluar y nada más
Areas o Dominios Cognoscitivos
Atención, Memoria y Aprendizaje, Lenguaje, Calculo, Percepción, Motricidad, Funciones Somatosensoriales, Habilidades Espaciales, Funciones Ejecutivas
DISTRIBUCIÓN Y NIVEL DE DIFICULTAD DE UNA PRUEBA
Una prueba debe tener items con
diversos grados de dificultad
, esto con el fin de poder garantizar una mayor dispersión en los resultados
hay 3 tipos de dispersión que se pueden dar
DISPERSIÓN LEPTOCÚRTICA
(BAJA)
DISPERSIÓN MESOCÚRTICA
(MEDIA)
DISPERSIÓN PLATICÚRTICA
(ALTA)
hay 3 tipos de puntajes estándar
PERCENTILES, PUNTAJES Z, PUNTAJES T
Intervalo de Confianza
Es el rango dentro del cual, con cierto nivel de
probabilidad, se encuentra el verdadero puntaje.
Estandarización
Es el proceso por el cual se selecciona los materiales uniformes, instrucciones estándar y sistema de calificación explícito. Las instrucciones, materiales y proceso adecuados a la población
Normalización
Es la observación, medición y evaluación de como la prueba es recibida por una población normal
SENSIBILIDAD / ESPECIFIDAD
Sensibilidad
Capacidad de un instrumento para poder detectar cambios y anormalidades evitando los
falsos positivos
(situaciones en que los resultados no demuestren una condición que si está) o
falsos negativos
(situaciones en que los resultados indiquen una presencia de condición que no está)
Especifidad
Es la capacidad de una prueba para medir una habilidad en particular
EL DIAGNOSTICO EN NEUROPSICOLOGIA
TIPOS DE DIAGNOSTICO
Diagnostico Etiologico
En base a las causas y orígenes de la anormalidad.
Diagnostico Topográfico
En base a la localización del área del proceso patológico
Diagnostico Sintomático
En base a los síntomas observados
Diagnostico Sindromatico
La identificación de un síndrome que corresponda a las características anormales presentadas
CRITERIOS DE DIAGNOSTICO
Criterio Psicométrico de Anormalidad
En base a la probabilidad dada de anormalidad por
dos desviaciones estándar de una prueba
Criterio Funcional de Anormalidad
En que medida la condición o patología impide el funcionamiento diario de la persona
CONGRUENCIA DEL CRITERIO PSICOMETRICO Y CRITERIO FUNCIONAL
CONGRUENCIA DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS ENTRE PRUEBAS