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Processos Psicologicos : - Coggle Diagram

- - - - Ingestão de alimentos
        
        Secreção e GH e ACTH
      - Temperatura corporal
        
        Secreção de melatonina
      - Atividade sexual
        
        Sono
        
        Estágios do sono:
        
        Estágio 1 - Superficial
        
        Estágio 2 - Profundidade intermediária
        
        Estágio 3 - Profundo
        
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- - - - Processo pelo qual é atribuído sentido às sensações, aos estímulos recebidos. Associação de informações sensoriais e atribuição de significado conceitual
        
        PERCEPÇÃO
    - - Análise dos estímulos (modalidade, intensidade, duração, localização). Convergências das informações
      - Representação cortical
      - Organização (auxílio de outras funções)
      - Controle eferente da informação sensorial (top-down)
  - - - Fatores afetivo-emocionais: emoções, sentimentos, humor
        
        Fatores de personalidade
- - - - É biologico, fisiologico
  - - - Processamento:
        
        Controle eferente da informação sensorial (top-down)
        
        Análise dos estímulos (intensidade, duração, localização, modalidade).
        
        Representação cortical.
        
        Organização
    - - Recepção sensorial
      - Limiar absoluto:
        Magnitude mínima de um S que pode ser seguramente discriminada
        
        Relação entre intensidade e magnitude:
        
        Transformação dos estímulos físicos ou químicos -> impulso elétrico pelos receptores sensoriais.
        
        Transdução Sensorial
        
        Transformação dos estímulos físicos ou químicos -> impulso elétrico pelos receptores sensoriais.
        
        Campo receptor: área na qual a célula pode ser ativada
        
        Potencial receptor: resposta elétrica graduada e proporcional a intensidade do estímulo
        
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        “Quanto de resposta” - magnitude
        
        “Quanto de estímulo” - intensidade
- - - - Processamento automático: Já tem mais familiaridade com aquele estímulo. Já é automático
        
        Processamento controlado: Não tem familiaridade, não é automático os estímulos.
      - Atenção Seletiva: Foco em um estímulo específico, ignorando outros. Exemplo: ouvir uma conversa em um ambiente barulhento.
        
        Atenção Sustentada: Manter o foco em uma tarefa por um período longo. Exemplo: estudar por várias horas.
        
        Atenção Dividida: Capacidade de realizar múltiplas tarefas simultaneamente. Exemplo: dirigir e ouvir música.
        
        Atenção Alternada: Mudar o foco entre diferentes tarefas. Exemplo: alternar entre responder e-mails e fazer uma apresentação
- - - - Aprendizagem observacional/modelação
      - Exposição à modelos
      - Modelos tradicionais ou simbólicos
- - - - Acomodação
      - Assimilação
        
        Adaptação
- - - - 3º etapa: recuperação da memória (é o reconhecimento/evocação de uma memória; ex.: quando alguém está falando e você entende as palavras que ela está falando, é porque você já teve acesso a essa informação e está recuperando ela)
        
        Reconhecimento é um processo mais automático, “não faço esforço, bato o olho e reconheço”, tem uma demanda cognitiva menor
        
        Evocação é um processo de recuperação que está armazenada, porém é necessário um esforço para identificar a informação
        
        Memoria de longo prazo
        
        A de longo prazo se divide em implícita e explícita
        
        Implícita: não tem relação com a linguagem. Tudo o que é perceptual ou motor - o ato motor de desenhar uma letra é não declarativo, por exemplo
        
        Explícita: tem relação com a linguagem - oral ou escrita
        
        Semântica - diz respeito a significados. Vocabulários, conceitos. Por exemplo, quando aprendo o significado de uma palavra, quem descobriu o Brasil, quanto é 2+2, etc
        
        Episódica - diz respeito a fatos/episódios/situações que eu vivi.
- - - - Dualismo cartesiano:
        
        Corpo - responsável pelos mecanismos físicos e biológicos
        
        Mente - indivisível, racional, imaterial, responsável pelo juizo moral e sofrimentos
        
        Glândula pineal: responsável pela união mente-corpo
        
        Reflexão sobre o mundo e o homem, sem influência direta da religião
        
        Início da sistematização do conhecimento (saber) científico
        
        Estabelecimento de métodos e regras para construção do saber científico
      - Era científica:
        
        Doutrina neuronal e localizacionismo:
        
        Método científico: Newton, Galileu, Darwin, etc
        
        Progressos nos métodos e técnicas - 1600: dissecção; 1700: eletricidade; 1800: microscópio. 1900: eletrônica; 2000: imagens funcionais
        
        Avanço nas pesquisas e descobertas sobre o funcionamento psicológico (até então, estudados pelos filósofos)
        
        Franz Joseph Gall
        
        Paul Broca:
        
        1861: Jean Victor Leborgne, 30 anos, solteiro, alfabetizado, artesão
        
        “Paciente Tan”
        
        Carl Wernicke
        
        Após publicação de Broca, estudou efeitos do TCE a linguagem receptiva (1874)
        
        John M. Harlow
        
        1849 - Caso Phineas Gage
        
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        Wilhelm Wundt
        
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        Localizacionismo: cérebro como responsável por todas as funções
        
        Desenvolve o método da cranioscopia (deu início à Frenologia)
        
        1800: Mapa frenológico com 35 faculdades intelectuais e emocionais. Divide crânio em 2 fatias -> proeminênci