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批判理論及教師哲學 - Coggle Diagram

- - - - 榨取自然資源
    - - 壓抑人的主體性
  - - - 現代社會文化發展，受到資本主義商業機制邏輯的滲透
      - 文學藝術豐富了人類精神生活與心靈。
    - - 趨於平庸、缺乏創造力，也無法提供人類心靈的精神慰藉
  - - - 資本主義
      - 自由競爭
      - 追求最大利益
    - - 孤獨感
      - 逃避自由
        
        集體價值觀
        
        權威人士與心靈導師的保護
      - 人格市場化
        
        受歡迎程度
        
        符合社會風俗
        
        喪失自我
  - - - 中產階級對文藝、政治、經濟等公共議題的討論。
    - - 各利益團體為求自身利益，掌握媒體以爭取公共議題的主導權
      - 政府與利益團體合作，介入自由經濟市場
    - - 抱持批判懷疑態度
- - - - 霍克海默
      - 阿多諾
      - 馬庫賽
      - 弗洛姆
      - 哈伯瑪斯
        
        知識系統
        
        歷史-詮釋科學
        
        批判取向科學
        
        經驗-分析科學
  - - - 詰問
    - - 理性批判
        
        What is enlightment
    - - 資本主義
        
        無產階級革命推翻
- - - - 新馬克斯
      - 將希望放在教師身上
      - 教師角色：轉化型分子
- - - - 透過教育使農民覺察自己處在不平等的社會結構處境下
  - - - 協助每個學生追求人性化的教育
      - 啟發受壓迫者覺醒
- - - - 真實
      - 真誠
      - 可理解
      - 適當
  - - - 日常教育實踐的批判
      - 教育政策層面批判
        
        教育行政系統的理論討論
        
        教育政策的公共批判
        
        教育議題的公共討論