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EL ENFOQUE INTERCULTURAL COMO METÁFORA DE LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN -…
EL ENFOQUE INTERCULTURAL COMO METÁFORA DE LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN
La metáfora intercultural
El enfoque intercultural se presenta como una metáfora para pensar la diversidad en la educación. Esta metáfora permite visualizar la complejidad social y educativa.
Diversidad cultural versus culturas diferentes
No se debe confundir la diversidad cultural con la categorización social basada en aspectos como lengua, nacionalidad o religión
Es peligroso reducir la interculturalidad a la celebración de costumbres superficiales (gastronomía, trajes), ya que esto genera una visión turística y estereotipada de las culturas
Lo intercultural es hermenéutica y práctica, es comunicación y relación
Se centra más en cómo las personas utilizan los rasgos culturales para expresarse que en la cultura como determinante de su comportamiento
Diversidad versus diferencia
La diversidad es una característica intrínseca de la humanidad, mientras que la diferencia es una construcción que, muchas veces, justifica la desigualdad
Diversidad e igualdad en educación
No se trata solo de garantizar igualdad en los recursos, sino en los resultados. Esto implica que los recursos educativos deben ser utilizados para mejorar los logros de todos los estudiantes
La escuela debe asumir la responsabilidad de garantizar el éxito académico de todos, en lugar de clasificar a los estudiantes como "aptos" o "no aptos" desde el inicio
No se trata solo de garantizar igualdad en los recursos, sino en los resultados. Esto implica que los recursos educativos deben ser utilizados para mejorar los logros de todos los estudiantes
Recomendaciones para la formación de los educadores
Enfoque intercultural en la formación
La formación intercultural de los educadores no debe limitarse a ofrecer cursos opcionales. Debe integrarse de manera transversal en todos los aspectos del programa de formación docente
No se trata solo de enseñar educación intercultural, sino de que la formación misma responda a un enfoque intercultural, es decir, que sea coherente en su práctica y contenidos
La formación de los educadores debe ocurrir en el contexto de su práctica diaria, promoviendo el trabajo colaborativo entre docentes, investigadores y otros actores educativos
Es crucial que los educadores revisen continuamente sus creencias sobre los estudiantes y sobre su capacidad de enseñar. Esto incluye cuestionar las rutinas que perpetúan desigualdades
Reconocimiento de la diversidad como valor intrínseco
Necesidad de una formación docente integral
Responsabilidad compartida para la igualdad de oportunidades