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CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO
Frecuente en las crisis del desarrollo sus sucesos precipitantes son procesos de maduración.
Erikson (1963) fue el primero en formalizar la idea de que la personalidad se desarrolla en el curso de la vida.
Cada una de las 8 etapas psicosociales posee un potencial de crisis.
HIPÓTESIS DEL DESARROLLO
Detrás de un planteamiento del desarrollo en crisis incluyen:
1- El cambio que caracteriza el estado de
crisis es único porque es extremista, no por el cambio en sí mismo.
2- El desarrollo se considera como una serie de transiciones, por tareas y preocupaciones.
3- La crisis del adulto se identifica sólo por las preocupaciones o actividades.
4- Enfocada a una variación sobre la primera
etapa de Erikson de confianza contra desconfianza.
5- Los asuntos importantes de los días juveniles
son por lo general repasados o reelaborados durante todo el ciclo vital.
6- Una crisis en el desarrollo deben entenderse
en el entorno de la historia personal de un individuo.
7-Crisis es la versión extrema de una transición, entre 2 periodos de mayor estabilidad, pueden involucrar trastornos.
TRANSICIÓN DE CRISIS:
Hipótesis para indicar una transición a crisis.
a) Una crisis puede ocurrir cuando el desempeño de actividades relacionadas con una etapa particular del desarrollo se perturba o dificulta.
b) La transición puede convertirse en crisis por la sobrecarga de exigencias.
c) La transición puede convertirse en crisis si un individuo no acepta o no está preparado para los sucesos determinantes
d) La transición puede convertirse en crisis si se percibe a sí mismo como fuera de fase, de acuerdo con las expectativas de la sociedad para un grupo particular de edad.
PREOCUPACIONES EN EL CURSO DEL CICLO VITAL.
Es importante considerar la relación de las etapas con el desarrollo o transición de una crisis
Infancia (0-1 años)
Confianza vs desconfianza
Aprendizaje para caminar (1-2 años)
Autonomía vs vergüenza y duda
Infancia temprana (2 -6 años)
Iniciativa vs culpa
Infancia media (6-12 años)
Industriosidad vs inferioridad.
Adolescencia (12- 18 años)
Identidad vs confusión de roles
Adultez temprana ( 18-34)
Intimidad vs aislamiento
Adultez media (34- 50 años)
Generatividad contra estancamiento.
Madurez (50- 65 años)
Generatividad contra estancamiento.
Vejez (65 años a la muerte)
Integridad del yo vs desesperación.
TRANSICIONES FAMILIARES Y CRISIS.
Cárter y McGoldrick (1980) mencionan que las familias, pasan por ciertas fases predecibles
Estas son confrontadas desarrollando nuevas habilidades por los miembros
ETAPAS DEL CICLO VITAL FAMILIAR
Entre familias: desapego
de los adultos jóvenes
Aceptación de la separación de padres-descendientes
2- . Conformación de familias mediante el matrimonio: la pareja de recién casados.
*Compromiso con un nuevo
sistema.
3- Familia con niñas pequeños.
*Aceptación de nuevos
mientras dentro del sistema.
4- Familia con adolescentes
*Aumento en la flexibilidad de los limites familiares ante los hijos.
5- Desprendimiento de los hijos y abandono del hogar
*Aceptación de salidas y entradas al sistema familiar.
Familia en etapa avanzada de la vida
*Aceptación de los cambios
en los roles generales
CRISIS MASCULINA EN LA MITAD DE LA VIDA.
El desarrollo del adulto fue un estudio hecho por Levinson y sus colaboradores (1970).
En el desarrollo del varón adulto gira en torno a relojes bilógicos, psicodinámicos, culturales, social- estructural, etc.
Levinson estableció la hipótesis de 4 etapas en el desarrollo.
1era: Abandonar a la familia AF, de los 16 a los 18 años y finaliza a los 20 y 24 años.
2da: Penetración en el Mundo Adulto- PMA, comienza a los 20 años y termina a los 27 o 29 años.
3era: El asentamiento -A, comienza a los 30 años y finaliza a los 40. Intervine la fase de llegar a ser dueño de uno mismo- LSDUM, de los 35 a los 39.
4ta- La transición de la mitad de la vida- TMV, de los 30 redirigiendo la vida a los 40 años.
IMPLICACIONES DE LA INTERVENCIÓN.
Pautas de evaluación:
El suceso puede girar en torno a la resolución de las tareas del desarrollo.
Se debe buscar las carencias que podrían contribuir a crear la dificultad.
Descubrir cómo el individuo percibe este suceso precipitante
El impacto en la familia y amigos tendrá la lucha de un individuo por alcanzar el desarrollo.
Como se ajustarán los cambios al entorno de los familiares.
Cuál es el papel de las cambiantes expectativas comunitarias en el curso de la crisis de un individuo
Cómo se relacionan las expectativas pasadas y las previsiones del individuo con la crisis.
Explorar la posibilidad de la estructura vital para ayudar a la organización sobre la crisis.
CASIC: conductual, afectiva, somática, interpersonal y cognoscitiva.
Prevenir al paciente en crisis contra la realización de compromisos a largo plazo durante el trastorno de una crisis para el desarrollo.
Todos los análisis y conexiones sugeridos entre los sucesos precipitantes y las preocupaciones del desarrollo deberán ser tentativos, así como observas como creen que estos podrán adaptarse a una situación.
